中图版七年级下册信息技术 1.1.2文档编辑进阶 教案

1.1.2文档编辑进阶初中信息技术中图版 教学目标 1、通过“自主、合作、探究”的方法掌握查找替换和智能排版的基本方法。 2、通过编辑《探秘丝绸之路》研究性学习报告，培养学生利用所学知识解决生活中的实际问题的能力。 3、通过编辑《探秘丝绸之路》研究性学习报告，引导学生认识传统文化，弘扬民族精神。 学情分析 学习特点：学习对象为初一学生，对信息技术有着浓厚的学习兴趣，但基本的计算机操作熟练程度不一，对学习资源利用和知识信息的获取、加工、处理与综合能力较低。 学习习惯：初一学生知识面较狭隘，习惯于教师传道授业解惑这种被动接受式的传统教学，缺乏独立发现和自主学习能力。 学习交往：初一学生在新的学习环境中，学习交往表现为个别化学习，课堂上群体性的小组交流与协同讨论学习机会很少。 重点难点 重点：查找替换和智能排版的基本方法 难点：合理编辑文档 教学过程 教学目标 1、通过“自主、合作、探究”的方法掌握查找替换和智能排版的基本方法。 2、通过编辑《探秘丝绸之路》研究性学习报告，培养学生利用所学知识解决生活中的实际问题的能力。 3、通过编辑《探秘丝绸之路》研究性学习报告，引导学生认识传统文化，弘扬民族精神。 教学活动 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境激趣导入 播放歌曲《丝绸之路》 驼铃声犹在耳边，长河落日，大漠孤烟，同学们这是怎样的一种景象？今天我们就来探秘丝绸之路。 学生听音乐，有序进入信息技术教室。 播放音乐，为本课教学做铺垫。 自主学习探究新知 任务一：确定小组主题，明确小组分工 根据课前学生自主分组，确定研究方向，明确小组分工，搜集相关资料。 任务二：打开《丝绸之路的路线》故事卡，将“丝路”替换为“丝绸之路” 你有三种求助方式： ①对照课本P4技术支持1 ②视频教程 ③求助同学和老师的帮助 思考：1、只替换一处怎么办？ 2、除了能替换文字还能替换什么？        课前同学们从网上搜集了大量资料，却发现排版格式极不规范，杂乱无章，怎么办呢？别着急，我们来认识WPS的独门利器——文字工具。 任务三：打开《丝绸之路的路线》故事卡，进行智能排版 操作提示： 1、删除空段 2、删除空格 3、段落首行缩进2字符 教师对有困难的学生给予个别指导。 课前学生自主分组，确定研究方向，明确小组分工，搜集相关资料。 学生打开《丝绸之路的路线》故事卡，