22.2 生物的变异第1课时（课件）-2020-2021学年八年级下册生物同步精品课堂（苏科版）（共39张PPT）

中物理 第22章 第2节 苏科版 生物（初中） 生物的变异 第1课时 学易同步精品课堂 巩固复习 男女体细胞中有____对染色体，有____对是常染色体，最后一对是____染色体。男性的一对性染色体是____，女性的一对性染色体是_____。 23 22 性 XX XY 生男生女的奥秘： 人的体细胞中的染色体可以分为两类: 与性别决定有关 与性别决定无关 性染色体： 常染色体： （22对） （1对） 女性 ： XX 男性 ： XY 人的染色体 3 生男生女机会________ 生男生女图解 X Y XXY XXX X X 产生精子 产生卵细胞 XYY XY XY XY XX XX 均等 母亲X A X a × 父亲X A Y XA Xa XA Y 子女：XAXA XAY XAXa XaY 女儿正常 儿子正常 女儿携带者 儿子色盲 分析色盲病的遗传方式： 生殖细胞 夫妻所生的子女中，患色盲病的是儿子，儿子色盲基因来自母亲。 性状 第2节 生物的变异 第一课时 6 1.通过全班同学间个体差异的比较活动，使学生能够对变异现象有初步认识。 2.描述生物的变异现象。 3.能区分变异有能遗传的变异和不能遗传的变异，并了解变异的意义。 学习目标 “一母生九子，连母十个样”，同种生物之间也存在各种各样的差异，这都源于生物的变异。 情境导入 根据4种性状进行相互比较： 方 法 调查生物的变异现象 活动要求：由班长组织全班同学比较卷舌、耳垂、眼睑、拇指背屈这四种性状。在此基础上完成活动单。 方法：1、班长回答，报告自己能否卷舌，和班长性状一致的同学站起来。 2、班长再报告自己是否有耳垂，站着和班长性状不一样的同学坐下。 3、班长再报告自己是单眼皮还是双眼皮，站着的同学中和班长性状不一样的同学坐下。 4、班长最后报告自己拇指是否能背屈，站着同学中和班长性状不一样的同学坐下。 方 法 调查生物的变异现象 讨论 讨论 1、活动过程中，班长每报告一种表现性状，就会有不同的同学吗？为什么？ 都会有。因为同学之间总有或多或少的形状差异，没有两个同学的性状是完全相同的。 讨论 讨论 2、最后和班长一起站着的同学占全班人数的比例是多少？这一比例说明什么？ 这一比例说明同学间的性状差别是普遍存在的。 讨论 讨论 3、你认为生物的变异现象在生物界中普遍存在吗？例举生活中见到的一些变异现象。 变异现象在生物界中普遍存在。每个人的身高、体重、体型、肤色、音色、智力、爱好和性格等许多方面都可能存在着变异。 同学之间的性状有完全一样的吗？ 自然界中没有完全一样的生物个体。 调查生物的变异现象 调查生物的变异现象 说明同遗传现象一样，变异的现象在生物界也是普遍存在的。 活动结果说明了什么问题？ 常见的变异 不同品种的玉米 鹦鹉的后代 调查生物的变异现象 16 常见的变异 水獭的白化种 不同品种的扶桑花 调查生物的变异现象 17 同一物种内不同个体之间的性状之间差异，这种差异就是生物的变异。 （生物的亲代与子代之间，以及子代的个体之间在性状上的差异） 什么叫“生物的变异”？ 调查生物的变异现象 常见的变异 调查生物的变异现象 同是水稻，由于环境不同就发生了变异。 19 分析引起生物变异的原因 环境条件的变化 孪生的兄弟，生活在城市的哥哥皮肤较白，生活在农村的弟弟皮肤较黑 变异的类型和意义 20 遗传物质的变化 短腿的安康羊从正常羊中产生，遗传物质发生改变，短腿安康羊的后代也是短腿的羊 分析引起生物变异的原因 变异的类型和意义 21 讨论 讨论 1、通过书上的图片中，引起变异的遗传各是什么？哪些变异是能遗传的？哪些变异是不能遗传的？判断的理由是什么？这些变异的发生对生物自身的生存有什么影响？ 孪生兄弟和小麦长势的变异只是由外界环境因素引起的，遗传物质并没有发生变化，所以属于不能遗传的变异；太空番茄和安康羊的变异是由于遗传物质发生了变化引起的，属于能遗传的变异。这些变异对自身的生存是有影响的。 讨论 讨论 2、说一说日常生活中所见到的一些边一例子？分析变异的原因各是什么，并判断变异是否能遗传？ 经过长期训练的狗会算算数，经过学习会弹钢琴，会书法、会绘画都属于不能遗传的变异，因为遗传物质没有改变。杂交水稻太空食品属于能遗传的变异，因为