最新浙教版九年级上册科学1.4《常见的碱》第二课时优秀教案

第四节《常见的碱》教学方案 【内容来源】九年级浙教版上册第一章 【主 题】第四节常见的碱 【课 时】第2课时 一、教学目标 1.知识与技能 知道常见碱的个性及用途 2. 过程与方法 通过知识的联系，增强学生比较、分析、归纳的能力。 通过实验，培养学生的操作能力和观察能力。 3.情感态度和价值观 通过对碱的用途的学习，培养学生学以致用的思想观念。[ 二、重点难点 重点: NaOH和Ca(OH)2的性质 难点: 探究NaOH和Ca(OH)2的化学性质的实验设计 三、教学过程： （一）回顾旧知 【教师活动】同学们思考氢氧化钠与氢氧化钙为什么有相似的性质？ 【学生回顾】碱的通性。 【教师引导】但组成它们的金属离子不同，这又会有哪些不同的性质？ （二）新课教学 氢氧化钠个性与用途 【讲述】研究物质的性质一般先从物理性质入手,下面请同学们注意观察并思考。 【观察】氢氧化钠固体于表面皿中观察 【学生回答】氢氧化钠为白色片状固体。 【设疑】氢氧化钠俗称烧碱、火碱、苛性钠,这可能与什么性质有关?（留悬念） 【回答】氢氧化钠表面逐渐变潮,少量已经溶解了,形成了溶液附着与固体表面 【设疑】同学们观察真仔细!这个现象叫做“潮解”,这说明了氢氧化钠固体具有什么性质?是什么变化? 【回答】吸水性,属于物理变化 【追问】利用这个性质有何用途? 【思考】干燥剂，可以用作哪些气体的干燥剂？ 【讲解】碱石灰固体干燥剂(介绍成分、装置和干燥范围)（实物介绍） 【引导】 1.氢氧化钠固体可以作CO2、SO2的干燥剂吗？ 2.实验室保存氢氧化钠固体，为什么要密封？ 【实验一】将一药匙的氢氧化钠固体加入3mL水中振荡,并触摸试管壁 【学生体验】氢氧化钠溶于水,感觉试管壁发烫。 【结论】氢氧化钠易溶于水,溶解放热,水溶液有滑腻感,氢氧化钙微溶于水。 【实验二】解疑：把一小撮兔毛或全毛绒线放入该试管中，用玻璃棒搅拌并加热煮沸2~3分钟，试管中有什么变化？兔毛或全毛绒被严重腐蚀或溶解。 【展示】固体氢氧化钠、氢氧化钙试剂瓶标签 【讲解】当然,氢氧化钙也具有一定的腐蚀性,它俗称消石灰、熟石灰,所以使用时也要注意安全。 【视野拓展】烧碱与蛋白质、油脂的作用 氢氧化钠能与蛋白质和油脂反应，对皮肤、纸张、织物等有强腐蚀性。在使用氢氧化钠溶液等碱性溶液，要防止液体溅入眼睛或沾到皮肤上。 【实验三】1.在氢氧化钠溶