最新浙教版九年级上册科学1.2《物质的酸碱性》第一课时优秀教案

第一节物质的酸碱性 【内容来源】九年级浙教版上册第一章 【主 题】第二节物质的酸碱性 【课 时】第1课时 一、教学目标 1.知识与技能 知道物质有酸性和碱性之分。说出典型的强酸和生活中常见的弱酸性物质; 典型的强碱和生活中常见的弱碱性物质;知道常见的酸碱指示剂以及相应的性质。 能够区分酸和酸性物质，碱和碱性物质。 2. 过程与方法 通过实验探究的方法知道强酸具有腐蚀性，某些碱性物质具有一定的去污能力。学会闻气味的方法。 3.情感态度和价值观 通过实验使学生养成实事求是的科学态度和实验操作能力。 二、教学重难点： 教学重点: 酸和酸性物质，碱和碱性物质的区别。 教学难点:理解酸碱你的定义。 三、教学过程： （一）回顾旧知 [教师活动]：同学们，上课之前我们先对以前的知识进行一下回顾，请将ppt上的物质性质进行一下划分，哪些是物理性质哪些是化学性质？ [学生活动]：教师协助复习 过渡：其中的酸碱性同学们可能不太熟悉，我们这节课来学习。 （二）新课教学 从身边熟悉的水果引入：这些常见水果的味道引入酸性物质→引到课题：物质的酸碱性 【教师提问】除了常见的水果外，不知道大家能否猜一下，我们人体中哪个器官里有盐酸？——胃。又会起到什么作用呢？ 除了这些，你立即会想到的酸性物质是什么？ 【演示实验】取一瓶食醋，倒一点在烧杯中。闻一闻，它的气味。 【学生演示】发现问题后，教师纠正学生错误。提问：为什么要轻轻扇动呢？ 减少对呼吸系统的刺激。 得出结论：食醋有酸味。它是一种酸溶液，具有酸性。 思考：醋、胃液是不同的物质，为什么都有酸味？ 【教师演示】教师向学生演示三大强酸： 盐酸、硫酸、硝酸，观察颜色、状态。 提问：该如何闻气味呢？ 巩固：闻任何一种气味时，都必须用手轻轻扇动。 实验：用玻璃棒蘸取浓硫酸溶液、浓硝酸溶液，在白纸上写字，纸的颜色有什么变化？再用玻璃棒戳纸的不同位置，看哪些地方容易被戳破？（教师完成，因有一定的危险性） 说明：浓硫酸具有强的腐蚀性。 过渡实验：让每个学生倒一些洗涤剂在手上，有什么感觉？——有些滑。 生活经验：冬天，用洗衣粉洗过的手容易开裂。 教师向学生演示两大强碱: 氢氧化钠、氢氧化钾,观察颜色、状态。 生活中,纯碱、洗涤剂、肥皂都为弱碱性物质。 生活经历:家里洗碗只用自来水,不能把碗洗干净;但在水中加点洗涤剂,就可以把碗洗的很干净。 学生演示