中国新时代，我的新时代-【新课标大语文】备战2021高考作文审题立意通关

【作文 365】中国新时代，我的新时代 唐河县文峰高中一线教师 贾雪霜老师 河南省著名教师 殷都玄鸟老师 【作文题目】 阅读下面的材料，根据要求写作。 风云变幻，流年更迭。一代人有一代人的歌，每个时代有每个时代专属的主旋律。在社会方 方面面的光影变幻中，我们都可以窥见时代的发展变化。新时代的领路人曾指出：“历史车 轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫 者、懈怠者、畏难者。”历史无言，时代从不会亲口向我们诉说它的变幻，但我们却能在事 物的古今对比中，感受到旧时代的谢幕、新时代的来临，体味到时代的发展。或是教育方式 的更新与转变，或是多元文化的交融与共生，或是思想观念的进步与发展，或是科研领域的 转变与深入…… 21 世纪对历史的中国而言，是一个展翅高飞的时代；21 世纪对世界的中国而言，是一个脱 胎换骨的时代。大地沧桑巨变，时代催人奋进。时代是流动的，是变幻的。 以上材料触发了你怎样的联想与思考？请根据材料，以“我的时代使命”或“我与这个新时 代”为副标题，写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人 信息；不少于 800 字。 命题说明：本题来自哈师大附中 2019—2020 学年度高一下学期期末考试。 【命题方向】 人文底蕴：人文情怀、人文积淀 科学精神：理性思维、勇于探究 责任担当：社会责任、国家认同 实践创新：问题解决 【审题】 限制性： 1.真实情境的限制。材料主要围绕时代的发展变化以及习总书记关于时代发展变化的表达， 引发青年一代思考个人发展与成长和时代的关系问题。习近平语录更激励青年抓住时代机遇， 看清时代大势，奋斗拼搏，砥砺前行。写作此文时，不能单独以青年为论或以时代为论，而 要将重点放在时代与个人的辩证关系上。特别需要注意的是，材料所说的旧时代的谢幕、新 时代的来临的古今对比，指的是 21 世纪中国教育方式的更新与转变，多元文化的交融与共 生，思想观念的进步与发展，科研领域的转变与深入，这是给考生的写作限制，也是写作提 示。考生当以材料为写作基础，不可脱离材料胡乱生发。 2.典型任务的限制。以“我和中国”“我与时代”的关系为着眼点，就是限制了写作的范围 和概念关系。副标题必须是“我的时代使命”或“我与这个新时代”，主标题则要体现文章 的主旨。 3.价值判断的限制。“21 世纪对历史的中国而言，是一个展翅高飞的时代；21 世纪对世界 的中国而言，是一个脱胎换骨的时代。大地沧桑巨变，时代催人奋进”，这是题目给考生定 的调性，考生必须具备一定高度的价值观以及政治素养，须在行文中阐释时代和个人、个人 和国家之间的统一关系，响应习总书记的话，肯定坚定者、奋进者、搏击者，否定和批判犹 豫者、懈怠者、畏难者。 开放性： 1.立意角度是开放的。题目所给材料均是焦点素材，既有道德为首的高度，又有社会责任的 广度，更有国家层面的核心要求。因此，行文既可以大处着笔，也可以以小见大，立意是多 元的。可以根据材料内容的内在联系选取两三个关键词进行构思，比如，做新时代的奋进者； 问明日中国，谁主沉浮；幸遇今日中国，定不负之…… 2.联想是开放的。可以从“21 世纪对历史的中国而言，是一个展翅高飞的时代；21 世纪对 世界的中国而言，是一个脱胎换骨的时代”切入，从“教育方式的更新与转变，多元文化的 交融与共生，思想观念的进步与发展，科研领域的转变与深入”等方面联想中国的进步、时 代的发展，从而思考“我与时代”“我与中国”的关系。可以从习总书记的话展开联想，赞 美投入时代洪流的坚定者、奋进者、搏击者，批评犹豫者、懈怠者、畏难者。只要找准切入 点，在结构运笔上细加斟酌，文章就会有看点；至于事例，更是俯拾皆是。 3.文体是开放的。题目没有限制文体，可以写成记叙文、议论文、散文等，只要文体特征明 显即可。 【解题】 本次命题是创设情境+定向引导的任务驱动型材料作文，题目充分渗透了中国学生发展核心 素养——文化基础、自主发展、社会参与三个方面；题目要素之间的整合意在训练考生的理 性思维以及综合理解能力，并使考生在知识积累、能力提升和素质养成的过程中形成正确的 价值观，体现了语文学科“坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育”和“增强学生 社会责任感”的育人功能和政治使命。 【参考立意】 切题立意： 1.做新时代的奋进者。 2.中国新时代，我的新时代。 3.幸遇今日中国，我以奋斗荐轩辕。 4.青年当顺应时代潮流，勇做时代先锋。 5.在新时代谱写青年的人生乐章。 6.肩负时代使命，砥砺前行。 7.问明日中国，谁主沉浮？ …… 偏题立意： 1.青年当追梦。（脱离时代背景） 2.讴歌时代。（丢掉青年这一主体对象） 3.只讲奋斗。（泛泛而谈，缺少主体对象） 4.彻