志存高远，躬身力行-【新课标大语文】备战2021高考作文审题立意通关

【作文 365】志存高远，躬身力行 河南信阳商城高中语文教师 方超老师 【作文题目】 阅读下面的材料，根据要求写作。 ①青年志存高远，就能激发奋进潜力，青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定。——习近平 ②现在的青年，最要紧的是“行”，而不是“言”。——鲁迅 ③24 岁的四川女孩刘仙是一餐饮从业者，2 月初，她带着厨师和食材，从成都赶到武汉，每 天为医院送 400~600 份盒饭。刚开始没有防护服，她穿着雨衣奔走在各家医院，被医护亲切 称为“雨衣妹妹”。近日，联合国秘书长青年特使办公室在联合国网站推荐了全球 10 位年 轻人参与抗“疫”的故事，其中就包括中国“雨衣妹妹”。 以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，用于本校（统称为“嘉州中学”） 9 月开学迎新生大会上的演讲，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少 于 800 字。 命题说明：本试题是四川省乐山市高中 2020 届级教学质量监测高一期末 【命题方向】 学会学习：勤于反思 责任担当：社会责任 实践创新：问题解决 人文底蕴：人文关怀 【审题】 限制性： 1.真实情境限制。材料提供的真实情境是：材料①，习主席对青年提出了具体要求，强调青 年要“志存高远”。材料②，鲁迅先生对青年提出具体期望，强调青年重在“行”。材料③， 树立标杆，用疫情期间四川女孩“雨衣妹妹”勇于担当、勇敢抗疫之“行”，为当代青年指 明努力方向。三则材料都针对青年，要求他们要立志，要行动，争当少说多做的“行动派”。 考生写作时，必须在此语言情境中写作，着重强调“远大志向”“敢于践行”对青年尤其是 在疫情防控期间新生代青年们成长的作用，抛开“志向、行动”，只谈抗疫，则属于偏跑。 2.典型任务限制。“以上材料触发了你怎样的联想和思考？”考生的联想和思考必须基于材 料，不能随意引申；“请据此写一篇文章，用于本校（统称为‘嘉州中学’）9 月开学迎新 生大会上的演讲”，限定了文章接受对象是“嘉州中学高一新生”，因此写作时应站在高一 新生的角度来写；“演讲”限定了文章体式，行文必须符合演讲格式，行文内容不能太深奥， 语言应尽量保持口语化；“体现你的认识与思考，并提出希望与建议”限定了写作内容，作 文应该呈现考生对材料的认识思考，并在此基础上对当下的青年学子提出希望和建议。 3.价值判断限制。梁启超曾言“少年强则中国强”，青少年是祖国现代化建设的骨干力量和 储备力量，材料旨在让当代青年树立“远大志向”，心有担当，敢于实践，肩负起实现中华 民族伟大复兴的历史使命。 开放性： 1.立意角度开放。考生可以着重写青年应该树立远大志向，以及远大志向在培养责任担当品 质方面的重要作用，最好能够结合抗疫背景展开论述。还可以结合抗疫写“行动”的重要性， 即要做“行动上的巨人”。还可以综合立意，强调青年既要志存高远，又要有脚踏实地、扎 实苦干的实践精神。 2.论证选材开放。考生可以依据自己的知识储备和思考，对所确定的立意进行分析论证。不 论是道理论据，还是事实论据，都要做到准确、典型。比如，若立意确定为“要做行动派”， 就可以对鲁迅的话进行延伸论证，将材料③的内容进行转述，论证“雨衣妹妹”敢想敢做， 为疫情防控贡献力量的重要性，并联想疫情期间“行”的故事，比如穿行在大街小巷的外卖 小哥、维护秩序的青年志愿者们等，肯定他们在危难时刻挺身而出，彰显青年的力量与担当。 3.写作文体开放。材料虽然要求写一篇演讲稿，但是在演讲稿的格式框架内，考生可以根据 自己的写作偏爱选择适当的文体，可写议论文、记叙文，还可以写抒情性散文等。不管选用 哪种文体形式，最好能做到中心明确，思路清晰，语言情感具有感染力。 【解题】 本题目属于多材料任务驱动型材料作文，紧扣高考“立德树人”整体要求，用习主席和鲁迅 先生的言语，对当年青年提出希望：要有远大志向，要做个行动派。并且用四川青年“雨衣 妹妹”的事迹，为当代青年树立了标杆。材料部分有理论、有事例，提供了很好的文章架构， 除了可作为激发写作的触发点，还可以通过转述作为文章的论据。考生在写作时，一定要树 立文本意识，所有认识和联想都必须在材料基础上展开，不能随意发挥，最好能结合 2020 年的疫情防控工作，思考“志向、行动”在培养当年青年责任与担当意识过程中的重要性。 【参考立意】 切题立意： 1.青年应树立远大志向。 2.青年派，行动派。 3.抗疫路上，青年在行动。 4.青年要敢“行”。 5.敢立远大志，觉知要躬行。 …… 偏题立意： 1.天下事，敢做就不难。（若未针对青年和抗疫，就属于偏题立意） 2.抗疫路上有你有我。（若未针对青年立志和行动，则属于偏题立意） 3.他们是中国的脊梁。（“脊梁”内涵应针对青年立志和行动展开，