部编版九年级语文第四单元写作学会缩写---《巧扩充 显神韵》教学设计

部编版九年级语文第四单元写作学会缩写---《巧扩充 显神韵》教学设计 教学目标： 1.知识与技能目标：掌握“扩充法”，能细致描写人物，使记叙文内容具体充实。2.过程与方法目标：通过多种形式的有梯度的练习，通过适时的点拨，使学生由浅入深地掌握“扩充法”的具体使用。 3.情感态度价值观目标：引导学生关注生活，热爱生活，积极向上，表达真情实感。 教学重点： 学会两种扩充法： ①加修饰词 ②加句子 教学难点：①对“幻觉”描写的理解②综合练习 教学方式：启发式、探究式、参与式。 教学准备：课前发导学案，便于学生练习和保存。 教学课时：1课时教学课型：作文指导课教学过程： 一、导入：同学们好，这节课是作文指导课。请看PPT,这是“新中考作文阅卷标准“，（展示图表）请注意红色的一行字，可见“内容是否充实”是中考作文评分的一项重要指标。然而在我们的记叙文习作中，内容不充实现象还是大有人在，（展示统计表格）“有描写，不细致”的现象占到了大约60%，怎么办呢？不要担心，这节课老师来助你一臂之力！ 二、课堂写练： （一）巧扩充显神韵—— 初步练（过渡：让我们带着期待，愉快走进”初步练”） 1.扩充练习：原句：爸爸闯进来，把卷子拍在桌子上。试一试：句子的动词前可加上哪些修饰词？ 2.学生思考，教师提问，课堂交流，教师及时点评。 3.小结方法： 锦囊一：动词前加修饰词设疑：加什么修饰词？ 学生回答后归结：①副词（体现动作幅度/力度/速度/状态/程度）→融入心理②拟声词→配上声音③形容词/四字短语→加上神情 （二）巧扩充显神韵—— 巩固练（过渡：拿到了第一个锦囊，那就让我们扬帆起航，大步走进“巩固练”吧！） 1. 扩充练：原文：我坐在桌旁，正用手机和同学聊着天。爸爸闯进来，把卷子拍在桌子上。他抓起手机，摔到了地上......我坐着，眼泪掉了下来。说一说：在动词前可加哪些恰当的修饰词，为人物动作配上声音、加上神情，融入心理？2. 学生思考，教师提问，课堂交流。学生互评、教师总评。 3.齐读教师扩后文字：我翘着二郎腿坐在桌边，正在用手机和同学眉飞色舞地聊着天。爸爸怒气冲冲地闯进来，“啪”的一声把卷子拍在桌子上。他一把抓起手机用力摔到了地上。我呆呆地坐着，眼泪不知不觉“吧嗒、吧嗒”地掉了下来...... （三）巧扩充显神韵—— 提升练 (过渡：经过初步练和巩固练，你已经掌握了细致描写的第一