浙教版科学九上4.2 食物的消化与吸收（第1课时）表格设计

《食物的消化与吸收》（第1课时）教学设计 课题 食物的消化与吸收（第一课时） 单元 第四单元 学科 科学 年级 九年级 学习 目标 说出消化系统的器官组成及各器官的位置。 2.说出消化系统各消化腺的种类、分布及主要功能。 3.说出口腔内牙齿的结构与功能。 4.描述龋齿的形成过程、危害及预防措施。 重点 消化系统的器官组成及各器官的位置。 2.消化系统各消化腺的种类、分布及主要功能。 3.牙齿的结构与功能。 难点 消化系统各消化腺的种类、分布及主要功能。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 今天早上吃了什么早饭？老师只吃了一个苹果（展示苹果）。你知道这其中有哪些营养物质吗？ 回忆，思考问题。 激发学习兴趣， 激起学生探究新知的欲望。 讲授新课 第一课时：消化系统的组成 【自主学习】 指导学生阅读课本140页相关段落，思考并回答下列问题：（约5分钟时间） 1.食物中的各种营养素是通过哪个系统被利用的？ 2.消化系统由哪几部分组成？每一部分的组成和功能是什么？ 在启发引导学生思考回答的基础上，通过课件依次展示上述问题的答案，对学生的回答予以肯定或纠正，并做适当补充。 【消化系统的组成】　 【消化道各段的功能】 【消化腺分泌的消化液及其流入部位】 食物来源：食物油、豆类、蛋黄、奶油等。 作用： ※ 肝脏分泌的胆汁暂时贮存于胆囊中，最终流入小肠。 【牙齿】 【自主学习】 引导学生阅读课本140—141页相关段落，思考并回答下列问题：（约5分钟时间） 1.牙齿的结构特点和功能？ 2.龋齿是如何形成的？ 3.龋齿有什么危害？究其形成原因，谈谈如何预防龋齿？ 在启发引导学生思考回答的基础上，通过课件依次展示上述问题的答案，对学生的回答予以肯定或纠正，并做适当补充。 （一）牙齿的类型及作用 牙是人取食和消化的重要器官，是人体最硬的器官。 幼儿时：乳牙２０颗 成年时：恒牙２８－３２颗，有些人第三磨牙（又叫智齿）终生不出。 （二）牙齿的结构 ※ 牙釉质是人体最坚硬部分 (三)龋齿的形成及危害 ①食物残留在牙面上 ②牙本质受到破坏 ③牙釉质受到破坏 ④牙髓受到破坏 龋齿的危害： 对儿童的危害：1.造成恒牙牙列不齐。2.心理影响。3.增加恒牙的患龋齿风险。4.影响恒牙萌出。 对成人的危害：1.牙齿缺失2.产生疼