2.1计算机解决问题的过程第2课时-【新教材】教科版（2019）高中信息技术必修一教案

课题： 2.1计算机解决问题的过程 执教班级：高一（1）（2）（3）（4）（5） 课时安排： 2 教学目标 通过用Python语言实现游戏的研究，掌握计算机解决问题的一般过程。 熟悉Python语言的开发环境。 了解程序设计语言的发展。 4. 在项目活动中体验数字化学习过程，感受利用数字化工具和资源的优势。 教学重难点 重点： 掌握计算机解决问题的一般过程。 通过IDLE编辑器运行程序、新建和保存程序的命名规则。 难点： 理解用python语言书写的计算机程序。 第二课时 教学环节 教学内容 媒体或技术应用 一、引入 在上节课上预留一项作业，绘制“最强大脑”游戏的流程图。 师生：提交学生的流程图，全班一同分析。 师：流程图一般不能直接在计算机上运行，这时需要使用一种计算机能理解的程序设计语言将算法表达成程序。 二、初识python 一．教师介绍Python的安装，运行环境 二．在IDLE中运行程序 【任务一】：教师给出已经编写好的程序代码，学生粘贴代码到IDLE中，运行代码。 注意观察在IDLE环境中运行和上一节课直接双击运行结果的差异。 import random import time import os print("你好，现在你有10秒钟的时间记忆下列物品及其编号") things=["苹果","香蕉","橙子","梨子","猕猴桃","柚子", "猴魁","铁观音","彩蛋","复活节"] for i in range(10): print(i,":",things[i])#在屏幕上显示编号及物品 time.sleep(10) #延时10秒 os.system("cls") #清屏幕，隐去编号及物品 n=0 #记录答对的题数，初值为0 t2=random.sample(things,5)#随机抽出5个物品 for i in t2: #出5题 ans=int(input(i + "的编号是:"))#输入编号答题 if i==things[ans]: