【新教材】13《读书：目的和前提》《上图书馆》教案—高一语文统编版必修上册

统编教材高一上册第六单元 《读书：目的和前提》《上图书馆》群文教学设计 【教材分析】 《读书：目的和前提》赫尔曼·黑塞有关读书的一篇随笔。文章认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界，认识社会，完善自我修养。 《上图书馆》也是一篇文艺随笔。作者回顾自己三段在图书馆的阅读经历，梳理了自己在不同阶段的读书选择、读书的感受与思考，阐述自己的成长经历和读书乐趣，表达了对读书的热爱。本文就是王先生在回忆自己成长路上的上图书馆的读书经历，表达了对读书的热爱。王佐良是按照自己的成长过程来写与这几个图书馆的缘分的。在上中学时，去学校的图书馆“公书林”翻阅英文小说，使作者养成了一个看英文杂志的好习惯。在清华大学时，王佐良去清华图书馆读书，读到了很多外国论著，使作者进入了一个知识上和情感上的新世界。在英国读书的时候，王佐良去包德林图书馆和英国博物馆的圆形图书馆读书，纵情阅读使他心境豁然开朗，并领悟到人类对理性的创造性。 【教学目标和核心素养】 一、教学目标：  1．了解读书的目的和前提，树立正确的学习观。  2．理清《读书》思路，了解层进式的论证结构，掌握文章严谨的逻辑顺序。 2. 了解作者不同阶段上图书馆的经历，明确图书馆对其成长的重要作用。 3.学习获得教养的途径，阅读经典著作，感受经典的力量，培养爱读书的好习惯。 二、核心素养： 语言建构与运用：引导学生阅读课文，了解文章的大致内容和写作思路，了解作者的观点。 思维发展与提升：理清思路，了解《读书》层进式的论证结构，掌握文章严谨的逻辑顺序，促进思维发展，培养学生思维发展与提升素养。 审美鉴赏与创造：了解读书的目的和前提，树立正确的学习观，培养审美鉴赏与创造素养。概括作者不同阶段上图书馆的经历，明确图书馆对其成长的重要作用。 文化传承与理解：了解黑塞的生平及创作风格，探讨阅读经典作用，培养文化传承与理解素养。领会作者的观点态度，品味真正的图书馆之乐，思考自己的读书生活，树立积极的人生观。 【教学重难点】 1、理清思路，了解层进式的论证结构，掌握文章严谨的逻辑顺序。 2、理清文章结构层次，体味文中作者的图书馆之乐。 【教学过程】 一、新知导入 你们知道这几个词语分别是什么含义吗？ 教养、涵养、素养、修养 教养：表现在行为方式中的道德修养状况。是社会影响、家庭教育、学校教育、个人修养的