沪教版（上海）物理八年级上册-1.1 声波的产生和传播 教案

1.1声波的产生和传播 一、教学目标 知识与技能 （1）知道任何发声体都在振动。 （2）知道发声体的振动是通过介质以疏密波的形式向四周传播开来，且只向外传播声源振动的信息和能量。 （3）知道声波在不同介质中的传播速度不同，空气中的声速还与温度有关。 （4）知道回声及其应用。 过程与方法 （1）通过观察和归纳、得出发声体发声时共同特征的过程，感受研究问题的方法。 （2）培养学生运用物理知识解释生活的能力 情感、态度价值观 （1）通过观看回音壁录像资料等活动，激发民族自豪感。 （2）通过了解回声的利用和削弱，懂得任何事物都存在两面性，体验物理在生活和技术中的广泛应用。 二、教学重点和难点 重点：任何发声体都在振动；声波的传播需要介质。 难点：在空气中声波是以疏密波的形式向四周传播的。 三、教学设计思路 声音是日常生活中经常接触到的物理现象，是人们交流信息的重要手段。因此通过本节课的学习，我们要让学生体会到物理知识就在我们身边，感悟到物理学的美，同时进一步激发起学生学习物理知识的兴趣。本节内容将通过对生活生产中丰富多彩的声现象的学习，是学生了解：声音是如何产生的、声波的传递形式、声波传播需要介质和声波的快慢这四个问题，因此在教学过程中应注意结合一些生活中的物理现象，加强与实际生活的联系。充分引导学生全面的看待身边发生的物理现象，发挥学生的积极主动性。 四、学习资源和器材准备 尺、自制共振鼓、音叉、轻质小球、电铃、钟罩、真空泵、PPT 五、主要内容 老师：我们生活在一个充满各种不同声音的世界里，而在我们周围就存在着各种各样的声音，（音频——钢琴曲）美妙动听的音乐让我们心情愉悦，（音频——电锯声）可恶恼人的噪声却常常干扰我们正常的学习与生活，使我们心情烦躁。那么，同学们，今天我们就一起来了解一些有关声音的知识，通过学习让我们更好地利用声音吧。 老师：首先我们先来欣赏一些生活中的声音片段，看看同学们在平时有没有有注意到这些声音。 1、 风铃碰撞声 学生大致能听出是什么声音，第4个声音可能略有困难，可做适当引导。 2、 掌声 3、 击鼓声 4、 敲击玻璃杯的声音 老师：那我们先来听一听第一个声音，这是什么声音呢？没错，这是同学们非常熟悉的风铃碰撞发出的声音。再来听一听下面这个声音，来，这位同学说说看这是什么声音？很好这是我们鼓掌时双手互相拍打而发出的掌声。那