大连版（2015）七年级下册信息技术 5.我是小画家--画笔模块组 教案

课题 我是小画家——[画笔]模块组 版本 大连理工大学出版社 教者 课型 新授课 课时 一课时 教 学 目 标 1、知识与技能：熟练掌握[画笔]、[数值与逻辑运算]模块，理解循环结构 原理，运用循环结构绘制简单图形。 2、过程与方法：通过教师演示，学生操作演示，师生共同研究探讨，小组探究合作等方法完成本节课的教学任务。 3、情感态度与价值观：学生对scratch软件中的“动作”“控制”“外观”“声音”“变量”等模块有了初步的了解，本节在此基础上学习“画笔”模块，使用“数值和逻辑运算”来完成计算，运用运用循环结构绘制简单图形，能够体验到信息技术操作会带来无穷的乐趣，从而提高学生的信息素养。 重点 1、[画笔]模块组的使用方法。 2、使用“数值与逻辑运算”模块组完成计算。 3、运用循环结构绘制简单图形。 难点 理解循环结构的原理。 教具 多媒体云课堂 教法 讲授法、师生演示、小组讨论、合作探究等 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课： 前几节课我们已制作了小猫快跑的动画、小猫进行数学运算、唱歌跳舞的程序设计，那么我们能不能用Scratch编程工具绘制图形呢？今天我们共同试一试，好吗？ 教师展示 前几节学 生的作品 学生欣赏作品，被作品吸引。 教师展示前几节学生上交的作品，让学生欣赏，用设问提出Scratch软件用到哪个模块组绘制图形呢？从而引发学生对Scratch软件的学习兴趣，引入新课。 二、讲授新课： （一）、绘制正方形 1、绘制线 将画笔模块组中的画笔拖拽到角色1的脚本区，然后移动 100 步，单击绿旗看效果。 2、绘制正方形 步骤1：我们可以使用分解动作绘制一个边长100步的正方形，到达顶点时旋转 90 度，绘制 4 条边。 步骤2：用“停笔”模块来结束绘画动作，得到一个正方形。 3、运用循环结构简化程序 步骤1：用重复执行模块优化脚本 步骤2：为了能看清小猫行走路线，可以加上等待 1 秒延时，但和原来的画图重合了。 步骤3，使用“清除所有画笔”模块命令，在程序开始时将所有画笔清除。 绘制正方形的脚本 1、教师讲解、演示，如何画绘制线。（始---落笔；终---停笔） 2、找同学到前面演示是如何画正方形（分别以黑