第3课《统一》-《短诗五首》课件—2020-2021学年九年级语文下册部编版

统一 作者 聂鲁达 部编语文九年级下册 第3课 短诗五首 目录 学习目标 01 文常积累 02 探究理解 03 课堂总结 04 学习目标 第一部分 学习目标 01 品味诗歌，陶冶情操，提升审美情趣。 理解诗歌内涵，提高艺术鉴赏水平。 理解诗人情感，提升思想境界。 文常积累 第二部分 文常积累 02 聂鲁达(1904-1973),智利诗人。1923年发表第一部诗集《黄昏》。获1971年诺贝尔文学奖。主要作品有《二十首情诗和一支绝望的歌》《漫歌》等。 作者作品 文常积累 02 本诗选自《聂鲁达抒情诗选》(（湖南文艺出版社1992年版）。 陈实译。 这首诗是诗人对生活的思考所得。 背景探寻 文常积累 02 “统一”,意思是一致的,整体的,单一的。题目言简意赅,直接点明了本诗的主旨。 文题解读 探究理解 第三部分 因为/一切果实/并无差异, 所有树木/无非/一棵, 整片大地/是/一朵花。 探究理解 03 所有的叶/是这一片, 所有的花/是这一朵， 繁多/是个/谎言。 朗读诗歌 朗读指导：语速适中。“因为”后停顿时间略长。 探究理解 03 开篇诗人陈述自己不同寻常的见解,耐人寻味,引人思考：所有的叶怎么会是这一片?所有的花怎么会是这一朵? 所有的叶是这一片, 所有的花是这一朵，繁多是个谎言。 这一片 这一朵 繁多 谎言 探究理解 03 因为一切果实并无差异， 所有树木无非一棵， 整片大地是一朵花。 用“因为”引出对上面看似奇怪的言论的解释:所有果实、树木、花朵都是“统一”的,并无差异。紧扣题目,强调了万物的统一性,表明世界具有统一性与和谐美,充满哲理意味。 探究理解 03 这是一种形象化的说法。意思是,所谓枝繁叶茂、繁花似锦其实只是一种表象,它们本质上都是片叶、一朵花。这句话强调了世界具有“统一性”. 怎样理解“繁多是个谎言”? 和谐美 课文结构梳理 统一 所有的叶是这一片 所有的花是这一朵 繁多是个谎言 一切果实无差异 树是同一棵 花是同一朵 统一性 课堂总结 第四部分 课堂总结 02 本诗借叶、花、果,指出所有的叶、所有的花、所有的果都是同一片叶、同一朵花、同一个果,看似各有各的个性,却不失共性,是“统一”的,表明了世界具有统一性与和谐美。 主旨点睛 文本特色 04 主旨鲜明,脉络清晰 全诗紧扣题目“统一”,表明了世界具有统一性与和谐美,主旨鲜明。前三行,诗人写自己不同寻常的见解,引发读者的阅读兴趣和思考。然后以一个“因为”引领后三行,对前面自己的见解进行阐释,脉络清晰。 感谢您的聆听 Thanks For Your Listening $$