高中政治人教版必修三文化生活4.2 文化在继承中发展教学设计

4.2 文化在继承中发展 教学目标 （一）知识与技能   识记影响文化发展的重要因素；理解文化继承与文化发展的关系。教育在文化传承中的重要作用；联系具体事例，说明应如何正确继承和发展传统文化。 （二） 过程与方法： 　1、运用多媒体，通过提供具体生动的材料，启发学生思维，引导学生深入探究。启发学生深入社会生活，广泛搜集有关现代科学技术等重要因素对文化发展的影响的事例，深入浅出，情景交融，把教材的基本观点同社会生活有机地结合起来，体现教学的时代性   2、通过教师指导学生课前准备和课堂活动，突出教师的主导作用和学生的主体地位，侧重学生主体参与的体验过程，让学生从过程中学会与他人交流、合作和探究，从而培养学生分析和解决问题的能力。 （三） 情感、态度、价值观： 　通过学习本课内容，使学生正确把握文化传承中继承和发展的辩证关系，利用好影响文化发展的因素，继承和发展民族传统文化，做出正确的文化选择，做自觉的文化传承者和享用者。 学情分析   本课教学对象是高中二年级文班学生，作为90后，生活在一个充满活力的时代，张扬个性成为他（她）们的主旋律。在心理思维上已经具备了一定的求知探究能力，对感兴趣的社会热点问题善于合作探究；在认知结构上有一定的知识积累,且比较丰富;语言逻辑性强；有较强的参与意识、求知及表现欲望。学生主体参与的充分与否，表现在其主动性，积极性能不能得到极大的调动，这与教师的主导作用是分不开的。本课教学设计就是要引导学生自己先阅读书本、独立思考、激发学生思维，引导学生各抒己见，让学生自己得出解答问题的结论，不追求答案的唯一。充分体现了读书是一种个体行为，每个学生有不同的体验，目的就是让每一位学生获得充分的、自由的、多元的、和谐的发展。 重点难点 重点：文化继承与发展的关系，影响文化发展的因素 难点：文化的继承与发展是同一过程的两个方面；教育对文化发展的作用 教师活动 学生活动 设计意图 激趣引题 展示目标 （一）激趣引题 教师现场调查:（第一轮抢答） 1、             我国的传统节日有哪些？ 2、 这些传统节日有哪些习俗？ 3、 清明节传统祭祖方式是什么？（烧冥钱） 4、 国家三令五申禁止这种传统祭祖方式的原因是什么？ 5、 有些人屡禁不止，国家直接把传统节日取缔，行不行？为什么？ 6、 既不成取缔传统节日，还要保留风俗习惯，怎