第二单元 单元测评计划（作业课件）-2020-2021学年七年级历史初一上册【阳光计划】同步系列（部编版）

九年级上册 历史 单元测评计划 一、单项选择题(每题3分，共60分) 1.二里头是中华民族从多元走向一体的第一个节点，从满天星斗的没有概念的状态走向王权国家形态，最早的“中国”在这里出现。夏朝的建立标志着我国早期国家的产生，这是因为它(　　) A．进行了变法 B．建立了国家机构 C．实行了分封制 D．产生了封建制度 B 命题立意：考查夏朝的建立，培养历史解释素养。 解析：之所以说夏朝的建立标志着我国早期国家的产生，其主要依据是建立了奴隶制国家机构。夏朝时期，形成了完备的国家机器。夏朝修建了宫殿，建立了政府机构，组建了军队，并制定刑法，设置监狱，夏朝的国家机构，是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具，夏朝是我国的早期国家。 单元测评计划 单击此处编辑母版标题样式 02 04 10 11 12 08 06 01 03 09 07 05 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 2.夏朝后期，分布在今河北、河南一带的商部族逐渐强大，商的首领汤联络周围部族，起兵攻伐夏王桀，桀大败，夏王朝灭亡，商朝建立。商朝建立在哪一年(　　) A．约公元前2070年 B．约公元前1600年 C．公元前1046年 D．公元前771年 B 命题立意：考查商朝建立，培养时空观念素养。 解析：约公元前1600年，商汤战胜桀，夏朝灭亡，建立商朝。故选B。 解题感悟：公元前1600年属于公元前17世纪，注意公元纪年法和世纪的转化。 单元测评计划 单击此处编辑母版标题样式 02 04 10 11 12 08 06 01 03 09 07 05 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 3.明朝的许仲琳在其所著的《封神演义》中塑造了姜尚、文王姬昌、武王姬发等人物形象，这部作品中故事发生的时代背景应该是(　　) A．涿鹿之战 B．夏朝建立 C．商汤灭夏 D．武王伐纣 D 命题立意：专题角度考查武王伐纣的相关史实。 解析：商朝末年，周文王重视农业生产，任用贤臣姜尚等，国力逐渐强大。周文王死后，周武王伐纣灭商，建立了西周王朝。故选D。 解题感悟：武王发动战争讨伐纣王，是顺应民心的，是正义性的战争。 单元测评计划 单击此处编辑母版标题样式 02 04 10 11 12 08 06 01 03 09 07 05 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 4.“(武王)封功臣谋士……封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁；封召公奭于燕；封弟叔鲜于管……余各以次受封。”上述材料体现的是(　　) A．周初分封 B．诸侯争霸 C．商鞅变法 D．秦设郡县 A 命题立意：通过典型材料考查西周分封制。 解析：据材料“封功臣谋士……余各以次受封”并结合所学知识可知，反映的是西周实行的分封制。故选A。 解题感悟：分封制是西周为加强对地方的控制，在地方上实行的重要制度。如今，山东和山西等省份的简称即来源于分封制中的主要封国鲁国、晋国等国名。 单元测评计划 单击此处编辑母版标题样式 02 04 10 11 12 08 06 01 03 09 07 05 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 5.黄仁宇在《中国大历史》中写道：“周代的诸侯，有王室的家属、商之子孙和现有各部落国家的首长。”材料说明了分封制的(　　) A．目的 B．分封对象 C．影响 D．诸侯的权力 B 命题立意：命题立意：考查西周分封制，培养历史解释素养。 解析：由材料“周代的诸侯，有王室的家属、商之子孙和现有各部落国家的首长”可知，材料说明了西周实行分封制，分封对象包括周王室亲属、殷商遗民等。故选B。 解题感悟：分封制是在地方实行的重要的制度，世袭制是王位世代沿袭的制度。 单元测评计划 单击此处编辑母版标题样式 02 04 10 11 12 08 06 01 03 09 07 05 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 6.西周时，周王朝为了巩固对地方的控制，把土地和人民授予各诸侯，诸侯具有较大的独立性，但需要承担的义务有(　　) ①进献贡物　　②缴纳租税 ③服从调兵　　④服从命令 A．①②③④ B．①②④ C．②③④ D．①③④ D 单元测评计划 单击此处编辑母版标题样式 02 04 10 11 12 08 06 01 03