1.2.2 生物与环境组成生态系统课时1-2020-2021学年七年级生物上册精美课件（人教版）

第二节 生物与环境组成生态系统⑴ ——生态系统的组成 同学们！ 你知道什么是生态系统吗？ 首先，请看下面的图片。 一个湖泊 一片森林 一片草原 一片农田 都可以看着一个生态系统 1.描述什么是生态系统。 2.说出生态系统的组成成分。 学习目标 学习方法：自主学习和小组交流讨论 学习内容： 认真默读课本第1页的内容，找出下列思考题的答案，并在书上画出来，时间3分钟，比谁自学效果最好。 6分钟后小组内交流讨论统一答案： 请同学们阅读课本19—21页上面的内容，思考下列文题，时间 5分钟，比谁自学效果最好。 1.读P19内容，思考：什么是生态系统？举例说明。 2.读P20内容，思考：植物、动物、细菌和真菌在生态系统中分别起什么作用？ 3.观察P21插图，思考：生态系统的组成成分有哪些？ 时间分配（5分钟自学＋6分钟讨论） 自学要求： 1、独立思考，坐姿端正； 2、不能独立解决的问题上作标记，便于交流讨论。 自学指导 自研共探 1、自研自探：（时间3分钟） 先独立阅读学习课文第19-21页的内容，完成自学指导中的问题，不懂的疑难问题用笔圈畵下来，以便下一过程交流讨论。教师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 2、合作探究 （1）对学：（时间3分钟）小组内两人小对子之间交流自学成果，可针对独立学习中出现的问题进行交流讨论。 （2） 群学：（时间3分钟）以小组为单位，互助小组内交流讨论自研中的疑难问题，组长认真组织本组成员，确保每组成员都能认真参与，记录员要把小组内的研讨成果记录下来，教师巡视，可参与组内交流 展示提升 展示内容：自学指导中1-3个思考题 展示方式：小组组长抽签按抽签序号每组展示一题。展示形式可以是课本剧、相声、口头讲述等没有抽到展示任务的小组进行纠错、质疑、评价，并打分。 展示要求：小组展示时，组长负责分配展示角色。小组成员尽可能参与，要有主持人、书写员、讲解员等，展示中有遗漏本组成员随时补充，其他小组成员可以提出质疑。 在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。 如：草原生态系统 啄木鸟在树干上找虫吃 腐烂的树干上长出许多真菌 吃与被吃的关系 腐烂的树桩最终会消失 生产者 植物通过光合作用制造有机物，为动物和自身提供食物，称为生产者。 消费者 动物直接或间接以植物为食，称为消费者 分解者 细菌、真菌等能分解动植物遗体，称