华东师大版数学九年级下册-28.1 抽样调查的意义 教案

抽样调查的意义 教学目标：知识与技能目标： （1） 了解普查和抽样调查的区别及应用 （2） 了解总体、个体、样本、样本容量的含义 （3）了解选取有代表性的样本对总体估计的作用 （4）掌握抽样调查选取样本的方法 过程与方法目标：经历研讨具体实例的过程，明了开展抽样调查时需要注意的事项，体会抽样调查方法的科学性。 情感与态度目标：初步认识统计的意义，了解统计在生活中的作用 教学重点：总体、个体、样本、样本容 教学难点：抽样调查选取样本的方法 学习流程： 一、知识链接 1、创设情境，导入新课 一天，爸爸叫儿子小华去买一盒火柴。临出门前，爸爸嘱咐儿子要买能划燃的火柴。小华拿着钱出门了，过了好一会儿，小华才回到家。 “火柴能划燃吗？”爸爸问。 “都能划燃。” “你这么肯定？” 小华递过一盒划过的火柴，兴奋地说：“我每根都试过啦。” 思考：得到火柴能否划燃的信息准确吗？ 这样做好吗？ 二、目标展示 三、自主学习 1、让学生阅读课本90-91页内容并回答90页问题 （第一个问题同学们很容易回答，并且很快把表中的内容填好。 第二个问题稍难一些，因为抽的家庭太多了，不过利用2000年第五次人口普查的知识，我们是可以回答的。 第三个问题最难回答，为什么呢？因为全国人口普查的工作量极其大，我国今后每十年进行一次全国人口普查，每五年进行一次全国1﹪人口的抽样调查。即只是研究约1300万人口，然后对这部分人进行调查。从而得出一个估计的答案。） 2、让学生回答总体、个体、样本、样本容量的概念 四、组内合作 1、让学生讨论自主学习中1的问题 2、让学生讨论自主学习中2的问题 3、班级展示 让一个小组的成员合作完成组内合作的结果 1的结果由学生口述 2、的结果让学生板书 （我们把要考察的对象的全体叫做全体，把组成总体的每一个部分个体叫做个体。从总体中取出的一部分个体叫做这个总体的一个样本。一个样本包含的个体的数量叫做这个样本的容量）。 五、精讲释疑 普查：为了某一特定目标对所有考察对象进行 全面的调查. 普查的适用范围： 1、对象的数量较少，没有破坏性. 2、所要的结果必须准确. 强调：普查是调查的一种方式. 抽样调查：为某一特定而对部分考察对象进行的调查. 抽样调查的适用范围： 1】、调查对象的个体数很多，甚至无