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书书书
一、声音的产生
想一想:我们生活在声音的海洋中,图1中的这些
发声体有什么共同特征呢?
做一做:(1)将钢尺的一端紧压在桌边,让另一端
伸出桌面,用手拨动伸出桌面的一端,观察钢尺发声时
的情形.
(2)如图2所示,用悬挂着的乒乓球去接触正在发
声的音叉,观察到了什么现象?
(3)用小锤轻敲音叉,再用手握住音叉(如图3所
示),你的手有什么感觉?
填一填:通过观察上述现象可以得出:声音是由物
体 产生的.物体的 停止,发声就停止.
物理学中把正在 的物体叫做声源.固体、液体、
气体都可以作为声源.
议一议:观察图4所示的现象,说说声音是怎样产
生的?
【即学即练】
1.关于物体振动发声,下列说法中正确的是( )
A.广播喇叭是空气振动发声
B.打雷是空气振动发声
C.音叉是空气振动发声
D.人讲话是空气振动发声
2.(2020·武威凉州区月考)下列关于声音产生的
描述中正确的是 ( )
A.声音是靠敲打物体发出的
B.响尾蛇遇到危险时会“响尾”,然后发出“滋滋”
的声音警告对方,之所以响尾是由于尾部空心、坚硬的
鳞片振动
C.物体停止振动后声音立即消失
D.只有固体振动才能产生声音
3.(2020·合肥庐阳区期末)如
图5所示,演员在腹语表演.腹语并
不是真的在用肚子说话,任何人都不
可能用肚子来说话,用腹语表演时的
声音仍然是声带 发出的.
二、声音的传播
想一想:声音是一种看不见的物质,声音在空气中
究竟是怎样传播的呢?
做一做:将振动的音叉放进水里,会观察到形成水
波一圈圈向外传播(如图6所示).
点一点:声音是以波的形式传播着,我们把它叫做
声波.
做一做:(1)如图7所示,将耳朵贴在桌面上,试试
是否会听到另一位同学轻敲桌面的声音?
(2)如图8所示,在水中摇动小铃铛,你能听到铃铛
发出的铃声吗?
(3)如图9所示,将发声的手机用细
线悬挂在广口瓶里,你能否听到铃声?密
封后用抽气机逐渐向外抽气,听到手机铃
声的大小是否有变化?试想当广口瓶中的
空气全部被抽出后,还能听到铃声吗?
填一填:以上现象说明声音的传播需要物质,物理
学中把这样的物质叫做 ,可以传播声音的介质
有 、 和 . 不能传播声音.
【即学即练】
4.(2020·肥城期中)如
图10所示,用抽气机从玻璃罩
里向外抽气的过程中,铃声逐
渐减小,此现象 ( )
A.可说明空气变少,铃声消失
B.可推理得出真空不能传声
C.可说明声音不能在空气中传播
D.可说明声音是由物体振动产生
5.(2020·睢宁期中)如图11甲所示,敲响的音叉接
触水面能激起水花,说明声音是由于物体的 产
生的.如图11乙所示,小朋友拍手时,鱼儿四处逃窜,说
明气体和 可以传播声音.在太空中,离开空间
站到舱外作业的航天员,在不借助其他设备的情况下,
彼此不能交谈的原因是 .
三、声速
填一填:(1)声音传播的快慢用 表示,它
的大小等于 .
(2)声速的大小与介质的 和 有
关.一般情况下,声音在 中传播最快,在
中次之,在 中最慢.
(3)15℃时,声音在空气中的传播速度是 m/s.
(4)声音在传播的过程中,如果遇到障碍物就会被
反射回来,反射回来的声音叫做 .
【即学即练】
6.“如果声音在空气中的传播速度变为2m/s,则我
们周围的世界会有什么变化?”关于这一问题的讨论,一
位学生提出了下列四个有关的场景,请你判断其中不正
确的是 ( )
A.汽车的喇叭不能再起到原来的作用
B.铜管乐队在会场内的