内容正文:
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声音的产生与传播
1.声音的产生:声音是由物体的 产生的,
一切正在发声的物体都在 ,如人说话靠的是声
带的振动.振动停止,发声也 .
温馨提示:有声音,则一定有物体在振动,这个振动
的物体叫做声源;但是有振动,却不一定能够听见声音.
2.声音的传播:物体振动时,周围产生疏密变化的
声波,声波要靠固体、液体、气体等物质作为媒介传播出
去,这些作为传播媒介的物质统称为 .真空中
没有传播声音的介质,所以声波 在真空中传播.
3.声速:声音在不同介质中的传播速度是
的,声速的大小与介质的 和 有关.一
般情况下,声音在固体中比在液体、气体中传播的快.声
音在15℃的空气中的传播速度是 .
例1.小丽等同学在做声音能不
能在液体中传播的探究实验.如图1
所示,将通电的音乐芯片密封在小塑
料袋里,用细线悬挂在水中.
请你思考回答:
(1)实验过程中,小丽等同学 (选填“能”
或“不能”)听见音乐芯片发出的声音.
(2)小丽观察水面时,观察到的现象是
.
(3)通过实验可以得出结论:声音 (选填
“能”或“不能”)在液体中传播.
解析:(1)声音的传播需要介质,水能够传播声音,
故小丽能够听到由水传播来的声音.
(2)正在发声的物体在振动,发声的音乐芯片在振
动,会激起水的振动,故看到水面在振动.
(3)根据以上实验现象可得出:声音能在液体中
传播.
答案:(1)能
(2)水面在振动
(3)能
【跟踪训练】
1.(2020·开江期末)下列关于声音的产生与传播
的说法中正确的是 ( )
A.声音是由于物体振动而产生的
B.有些高科技产品不振动也能发声
C.只要物体振动,我们就能听到声音
D.声音在真空中的传播速度为3×108m/s
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噪声的危害和控制
1.噪声:声音分为乐音和噪声.从物理学角度看,
是指物体做无规则振动时发出的声音;从环境
保护的角度看,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作
的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都
属于 .
2.噪声强弱的等级:人们用分贝(dB)为单位来表
示声音 的等级.0dB是人能够听到的声音的下
限;30~40dB是较为理想的安静环境;为了保护听力,
声音不能超过 dB;为了保证工作和学习,声音不
能超过 dB;为了保证休息和睡眠,声音不能超过
dB.
3.噪声的危害和控制:噪声过强,会影响听力,产生
神经衰弱、头疼等现象,因此要控制噪声.控制噪声应该
从声音的产生、传播和接收三个环节进行考虑:防止
、阻断 、防止 .
例4.为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速
公路两侧单位、居民的干扰,常在高速公路的两侧架设
一定高度的屏障,这种高效、可行的防止噪声的措施属
于 ( )
A.防止噪声产生回声
B.控制噪声的产生
C.堵塞接收噪声的“器官”
D.阻断噪声传播的途径
解析:在高速公路的两侧架设一定高度的屏障,不
是为了防止噪声产生回声,是在噪声的传播过程中减弱
噪声,故A、C错误,D正确.在高速公路的两侧架设一定
高度的屏障,汽车在路面行驶时,汽车的发动机照样会
产生噪声,故B错误.
答案:D
【跟踪训练】
4.噪声已经成为严重的污染源,极大地阻碍了人们
生活质量的提高,防噪已成为日常课题.“轻手轻脚过楼
道”是在 减弱噪声;而用空心砖砌墙,则是在
减弱噪声.
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声的利用
1.利用声传递信息:如我们平时说话、教师讲课、医
院里的B超检查病情等,又如根据回声反射的时间和方
位来确定目标物体的距离和位置(声呐).
2.利用声传递能量:如用超声波清洗机械,用超声
波除去人体内的结石等.
例3.地震后解放军会及时赶到灾区进行救援.在等
待救援时,被埋者也要积极采取措施配合,方法之一是
不断地敲击周围坚硬的物体,其目的是 ( )
A.将周围物体砸开 B.利用声音传递能量
C.利用声音传递信息 D.消除寂寞
解析:在地震中遇难,被埋在地震废墟下时,不要大
声呼喊,要保存体力,不断敲击周围坚硬的物体发出声
音,通过声音传递信息,从而被搜救人员发现.
答案:C
【跟踪训练】
3.下列现象中,不是依靠声音传递信息的是( )
A.眼镜店利用超声波清洗眼镜
B.有经验的养蜂人通过听蜜蜂的“嗡嗡”声就能判
断它是否采了蜜
C.往热水瓶内倒水时,通过听声音就能判断是否已
装满
D.西瓜的生熟可以通过拍西瓜听声音来辨别
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声音的特性
1.音调:指声音的 ,跟发声体振动的
有关.频率越高,音调越 ;频率越低,音
调越 .
2.超声波和次声波:人耳能够听到的声波频率范
围在 之间,这个频率范围的声波通常叫
声音.频率在20000Hz以上的声波叫 ,频率
在20Hz以下的声波叫 .
3.响度:指声音的 .响度跟发声体的
有关.振幅越大,响度越 ;振幅越
,响度越小.响度还跟距离发声体的远近