1.1.2 调查周边环境中的生物-2020-2021学年七年级生物上册精美课件（人教版）

第二节 调查周边环境中的生物 同学们! 你见过下面的生物吗？你知道它们生活在什么地方吗？ 让我们走进自然，展开调查了解他们吧! 学习目标 1.说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。 2.描述身边的生物和它们的生活环境。 3.关注周围生物的生存状况。 学习指导 学习方法：自主学习和小组讨论 学习内容：请同学们阅读课本P9—11页内容，思考下面的问题，时间6分钟，比谁自学效果最好。 1.我国的森林资源每五年清查一次，这就是__________，人口普查也是_____。 2.怎样进行调查？ 3.调查校园的生物种类的方法步骤是什么？应注意哪些事项？ 4.请根据本小组在室外开展的“调查校园生物活动”的有关情况思考：①调查的一般步骤是什么？②从调查到的生物中选1—2种，说说它们的生活环境有什么不同？ 5. 生物分类的方法有哪些。 时间分配（3分钟自学＋3分钟讨论） 学习要求：1、独立思考，坐姿端正； 2、不能独立解决的问题上作标记，便于交流讨论。 自研共探 1、自研自探： （时间3分钟） 先独立阅读学习课文P9—11的内容，完成自学指导中的问题，不懂的疑难问题用笔圈畵下来，以便下一过程交流讨论。教师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 2、合作探究 （1）对学：（时间1分钟）小组内两人小对子之间交流自学成果，可针对独立学习中出现的问题进行交流讨论。 （2） 群学：（时间2分钟）以小组为单位，互助小组内交流讨论自研中的疑难问题，组长认真组织本组成员，确保每组成员都能认真参与，记录员要把小组内的研讨成果记录下来，教师巡视，可参与组内交流 展示提升 展示内容：自学指导中1-4四个思考题 展示方式：小组抽签按抽签序号每组展示一题。展示形式可以是课本剧、相声、口头讲述等。没有抽到展示任务的小组进行纠错、质疑、评价，并打分。 展示要求：小组展示时，小组成员尽可能参与，要有主持人、书写员、讲解员等，展示中有遗漏本组成员随时补充，其他小组成员可以提出质疑。 比一比，看哪组展示的速度最快，效果最好！赛一赛，看哪组观看最认真，评价最精彩！ 调查的目的 如果想知道全班同学的身高、体重 。我们应该怎样做呢？ 如果我们想知道校园生物究竟有哪些？我们又该怎样做？ 调查的目的 调查是科学探究的常用方法之一，我国的森林资源五年清查一次是调查，人口普查也是调查。 调查的过程 一般过程： 1、确定调查目的和范围。（校园的生物） 2、分组，4~5人一组，选一个组长。 3、准备调查表，笔（有条件的可拿望远镜、放大镜或照相机等） 4、确定调查路线。 5、作好调查记录。 6、归类与整理 调查的过程 注意事项： 调查中应注意安全第一，发扬互相帮助的作风。并注意爱护生物资源 调查的过程 实地调查 调查要仔细，注意不容易发现的生物种类，详细记录 结果整理 归类：按不同分类标准分。 例如可分为： 1、按形态结构分：动物、植物、其他生物 2、按生活环境分：陆生动物、水 生动物 3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物 统计：调查到的生物种类有多少？ 说说这节课你学到了什么 ? 有什么体会 ? 有什么感想 ? 总结归纳 1.调查是科学探究常用的方法之一，我国的森林资源每五年清查一次，这就是调查。调查分为普查和抽样调查，全国的人口调查是普查，若调查范围比较大就要选取一部分调查对象作为样本，进行抽样调查。 2.调查的一般步骤： （1）选择调查范围（2）分组(3)设计调查对象(4)调查记录（5）归类(6)进行整理。 3.调查时的注意事项 (1)调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。 (2)调查时要认真观察，如实记录，不能仅凭个人好恶取舍。 (3)不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。 (4)注意安全。 4.生物的归类方法 按照形态结构特点，将生物归为植物、动物和其他生物三大类；按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物；按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。 巩固提升 1.调查时首先要明确（ ）和（ ），制定合理的（ ）。调查的范围很大时，就要进行（ ），调查过程中要如实（ ）。对调查的结果要进行( )和 ( )，有时要用数学方法进行统计。 调查目的 调查对象 调查方案 抽样调查 记录 整理 分析 2.调查时要选取的对象是（   ） A.对象中的一个    B.对象中的一部分    C.全部对象      D.以上都对 3.关于调查的不正确叙述是（    ） A.人口普查也是调查