第9课 列宁与十月革命（教案）-2020-2021学年九年级历史下册同步课堂优质教案（部编版）

教学设计 课题 第9课列宁与十月革命 单元 第三单元 学科 历史 年级 九年级 学习 目标 1、知识与能力 了解二月革命及资产阶级临时政府。了解彼得格勒起义和十月革命的起因、经过、结果。了解为了巩固苏维埃政权的措施。了解三年国内战争。十月革命的意义。 2、过程与方法 对比俄国十月革命前后社会状况，理解十月革命的意义；结合中国近代史理解十月革命对中国对影响。 3、情感态度和价值观 十月革命的曲折性和复杂性；学习列宁的革命首创精神。 重点 十月革命的背景和原因 难点 十月革命的意义和影响 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们看到的这张图片（屏幕显示）是2017年是俄国二月革命和十月革命爆发一百周年。俄总统普京说：“我对参加俄国革命100周年国际纪念活动的人表示欢迎。1917年轰轰烈烈、跌宕起伏的事件是我们历史不可分割而又复杂的组成部分。这场革命对俄罗斯和全世界的发展产生了重大影响，很大程度上决定了20世纪的政治、经济、社会面貌。”那么俄国十月革命是怎样的一场革命? 这场革命给俄国带来了怎样的变呢?                                         将本课的兴趣点找到，引出正课做铺垫。 讲授新课 一、十月革命前的俄国 1、社会矛盾的激化： 材料一： 俄国1861年改革后工业发展情况 棉纺织品 钢铁 煤炭 铁路 76% 190% 131% 增加到32000公里 材料二：1861年改革后，俄国的工业与其他西方国家的比较：俄国的钢产量仅有美国的1/11，德国的1/8，英国的1/6，法国的1/5 问：从以上材料，我们可以得出什么结论？ 1861年改革后，俄国资本主义发展缓慢,依然是一个农业国家，依然是一个落后的帝国主义国家。与西欧、北美的主要资本主义国家相比，俄国相对落后。 材料三：以沙皇尼古拉二世为首的少数大地主和金融资本家紧密勾结，维护着野蛮落后的沙皇专制制度。处于饥寒交迫之中的人民再也无法忍受沉重的压迫，暴动和起义此起彼伏，连绵不断。 材料四：俄国无产阶级受剥削、压迫特别严重，工作时间一般长达10多小时，但工资低微（1910年俄国工人的工资相当于美国的1/3）王斯德主编的《世界现代史》 材料三：第一次世界大战期间，俄国1500万成年男子被征入伍，200万匹马被征军用，但是，俄军在前线却接连失利，伤亡数百万人；由于农业失去了将近一半的劳动力，大量农田荒芜，粮食产量剧减；战争也让俄国大量企业倒闭，国家债台高筑，经济濒于崩溃；物质匮乏，粮食奇缺，民众饥寒交迫。 问：从以上材料，我们可以得出什么结论？ 沙皇专制统治下，国内社会矛盾尖锐，包括地主阶级与农民阶级、资产阶级与无产阶级之间的矛盾 材料五：1914年-1917年，俄国有1500多万人应征入伍……至1917年，俄国约有150万人死于战争，400多万人伤残。大量未成年人和妇女被赶进工厂，每天工作十多个小时。国内经济凋敝，粮食紧缺，工厂倒闭，工人失业，农民反抗，工人罢工不断。 问：一战给俄国带来哪些影响？ “一战”加剧了本来就很尖锐的社会矛盾。列宁曾经说：“假如没有战争，俄国也许几年甚至几十年内不会发生反对资本家的革命 ”。 2、二月革命： 背景： 第一次世界大战中，俄国国内各种社会矛盾激化，反对战争和要求社会变革的呼声越来越高。 <视频>《二月革命推翻沙皇统治》 师生互动总结： 时间：1917年3月 地点：俄首都彼得格勒 结果：推翻了沙皇专制统治，建立了资产阶级临时政府，出现了两个政权并存局面，工兵代表苏维埃和资产阶级临时政府。 性质：资产阶级革命 <教师讲解> 工人士兵代表苏维埃： 退出帝国主义战争；国内一切土地归国家所有，没收地主土地，由当地雇农和农民代表苏维埃支配……成立从下到上由全国的工人、雇农和农民代表苏维埃组成的共和国。 ——《四月提纲》 资产阶级临时政府： 政府不愿意结束战争，因为俄国对它的盟友负有某些不可推卸的义务。这些论点似乎是合情合理的。 同时，政府拒不接受工人八小时工作制的要求，也不实施土地改革。 —《全球通史》 资产阶级临时政府继续参加一战，但惨败。7月彼得格勒的工兵示威游行。遭到镇压。 七月事件：1917年7月俄国临时政府镇压彼得格勒工人和士兵游行示威的事件。克伦斯基发动六月攻势失败的消息传到彼得格勒后，引起群众极大愤慨。7月3日(公历16日)维堡区工人自发举行反临时政府示威。示威迅速发展成全市总示威，并有转入武装起义之势。布尔什维克认为武装起义的时机尚未成熟，在劝阻无效后决定参加示威，使之具有和平性质。4日，布尔什维克领导五十多万工人、士兵和喀琅施塔得水兵举行和平示威，要求“全部政权归苏维埃”。