浙教版科学八上3.1 植物生命活动的调节 公开课教案

第一节 植物生命活动的调节 一、教材分析： （1）浙教版初中《科学》八年级上第三章“生命活动的调节”中的第一节第一课时。 （2）生长素的发现史渗透着科学的思维方法和研究方法，这为培养学生的科学素质提供了一定的条件。而教材中“生长素的发现过程”实验为学生进行自主性科学探究提供了基础。 二、教学目标： 1、知识与技能 （1）植物的向性运动。 （2）植物生长素的发现过程。 （3）植物生长素的生理作用及其在农业生产中的应用。 （4）植物激素的概念及其他植物激素的种类。 2、过程与方法 （1）通过学生学习植物生长素的发现过程，使学生了解研究植物激素的实验方法，激发学生学习生命科学的兴趣，培养学生分析现象解决问题的能力和逻辑思维能力。 （2）通过联系植物生长素类似物在农业生产中的应用，训练学生将知识应用于实践的能力，培养学生理论联系实际的意识和进行生命科学价值观的教育。 3、情感、态度与价值观 （1）使学生在课堂上发现问题、探索奥秘、发表见解来提高对自我价值的认识，并进而感受到学习成功带来的快乐。 （2）学习科学家们坚韧不拔、孜孜以求的精神。 三、教学重点与难点 重点：植物生长素发现历史过程，初步学会设计对照实验的方法。 难点：掌握科学探究的一般过程及认知过程的思维特点。 四、教学方法 本节课采用实物演示法、结合讲述法、观察法、探究法、讨论法等多种教学方法，以模仿秀体验植物在不同环境下的生长情况来激发学生的兴趣，以生长素发现过程为课堂主线，教师指导学生观察实验现象，从中发现问题，设计实验方案，自主探索学习知识。利用现代化教学手段，使学生积极参与课堂教学，初步学会科学研究的一般方法（观察实验现象－提出问题－建立假设－设计实验方案－分析实验现象－得出科学结论）。在教学过程中，通过不断设置问题，引导学生去观察、分析、总结，亲身经历原知识的获取过程，充分体现课堂教学中学生的主体地位。 五、教学过程 【创设情境，导入新课】 用多媒体展示——豆科植物的动画视频 一盆放在教室的窗台上植物——实物演示导出植物的向光生长 【设计意图】由多媒体和实物演示创设问题情境，吸引注意，以疑激趣，同时点明本课主题，交待学习目标。 【探究学习，展开新知】 （一）模仿秀 用手臂来模仿植物胚芽在不同环境中的生长情况： 在阳光普照中的胚芽。 在暗室中生长的胚芽。 在阳台上生长的胚芽。 然后用多媒体演示：胚芽鞘在黑