高一语文人教新课标必修一第一单元主题单元设计——现代诗歌鉴赏（主题单元设计+思维导图，2份）

主题单元设计 主题单元标题 现代诗歌鉴赏 作者姓名 所属单位 联系地址 联系电话 电子邮箱 邮政编码 学科领域 （在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科） FORMCHECKBOX 思想品德 FORMCHECKBOX 音乐 FORMCHECKBOX 化学 FORMCHECKBOX 信息技术 FORMCHECKBOX 劳动与技术 √语文 FORMCHECKBOX 美术 FORMCHECKBOX 生物 FORMCHECKBOX 科学 FORMCHECKBOX 数学 FORMCHECKBOX 外语 FORMCHECKBOX 历史 FORMCHECKBOX 社区服务 FORMCHECKBOX 体育 FORMCHECKBOX 物理 FORMCHECKBOX 地理 FORMCHECKBOX 社会实践 FORMCHECKBOX 其他（请列出）： 适用年级 高一 所需时间 课上3课时+课下3课时 主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 我国是诗歌的国度，三千余年来，诗歌无论是内容还是形式都丰富多彩，蔚为大观。在新诗的世界里，诗人们则摆脱了格律的束缚，时而低回浅唱，时而大声疾呼，创作形式更为多样，内容也更为自由。 我们所要学习的第一单元，选文有毛泽东的《沁园春 长沙》、戴望舒的《雨巷》、徐志摩的《再别康桥》以及艾青的《大堰河——我的保姆》，皆为现代诗歌。现代诗歌的主流是新诗，也包括现代人写的旧体诗词曲。 主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标) 知识与技能： ①了解徐志摩、闻一多的简历及其不同的创作风格。 ②咀嚼诗歌语言，把握两首诗的意象，领会诗人的思想感情。 ③学习诗中象征手法的运用。．积累梳理文言知识。 过程与方法： 1 继续训练学生诵读诗歌的能力。 2 把握诗歌的独特意象，进一步品味诗歌的意境。 ③通过两首诗的学习，了解现代诗的特点。 情感态度与价值观： ①鼓励学生热爱美丽的自然，珍惜生活中的人情美。 ②培养学生对祖国、对人民的深情，珍惜今天来之不易的幸福生活。 对应课标 《普通高中语文课行标准》 1．培养鉴赏诗歌和散文作品的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。 　　2．阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。 　　3．借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文（与附录一所建议的古诗文程度相当），背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础知识，了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积累。 　　4．学习鉴赏诗歌、散文的基本方法，初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。 5．尝试进行诗歌、散文的创作，组织文学社团，展示成果，交流体会。 主题单元问题设计 1.从哪几个方面欣赏现代诗歌？ 2.怎样理解《沁园春长沙》景中寓情、情中显志的特点？ 3.如何感受《雨巷》中的美？ 专题划分 专题一： 走进现代诗歌 专题二： 欣赏《沁园春长沙》 专题三： 欣赏《雨巷》 专题一 走进现代诗歌 所需课时 课上1课时+课下3课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本专题主要内容是初步感受现代诗歌。 本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标） 1.了解什么是现代诗歌 2. 初步欣赏现代诗歌 本专题问题设计 1、 如何鉴赏诗歌的语言？ 2、 如何鉴赏诗歌的形象？ 3、 如何鉴赏诗歌的感情？ 4、 如何鉴赏诗歌的艺术特色？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 多媒体投影设备 常规资源 《现代诗歌鉴赏》 教学支撑环境 多媒体教室 其 他 关于现代诗歌鉴赏的文章 学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动） 课下用三节课阅读欣赏优秀的现代诗歌 1．小组内交流阅读感受，每组选一位同学发言描述一下自己感受最深的一篇现代诗歌。 2．老师组织讨论：什么是现代诗歌？ （投影补充现代诗歌的相关知识） 3．组内讨论：应从哪些方面欣赏现代诗歌？ 4．选取一些优秀作品来共同欣赏，从而得出欣赏现代诗歌的切入点。 教学评价