教科版思想品德八年级上册第五单元第十一课与挫折同行课件+教案+测试+素材（含音视频 12份）

历城二中 徐巧 第十一课 与挫折同行 第五单元 顺境与逆境 一、课标依据 讲解内容及顺序 二、教学目标 三、教材内容分析 四、教学重点难点分析 五、学情分析 六、教学准备 七、教学活动设计 【课标依据】 一1.4客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质. 一1.5主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 三1.3正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。 【教学目标】 知识：知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理；了解挫折的二重性，以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用，掌握战胜挫折的有效方法。 能力：培养辩证认识挫折的能力；增强调控自我，承受挫折的能力。 情感、态度、价值观：面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，养成勇于克服困难优良品质，保持积极进取的精神状态。 【教材内容分析】 人生不如意事常八九 梅花香自苦寒来 与挫折同行 战胜挫折 冷静看待挫折 乐观面对挫折 坚强战胜挫折 树立人生理想 感受挫折 【重点难点分析】 [教学重点 ] 挫折难以避免，普遍存在Ｐ１０６－１０７ 挫折的积极作用Ｐ１０９ 战胜挫折的途径和方法Ｐ１１１－１１９ [教学难点] 挫折的两重性Ｐ１０９ 【学情分析】 现阶段的学生大多都是独生子女，父母的“掌中宝”，很少受过挫折和委屈；而学生目前对挫折的认知能力和辩证思维能力不强，加之初中时期学习压力增大所以情感脆弱和对挫折的容忍力差,已成为影响中学生正常学习与生活的重要原因之一.必须加强教师指导和自我引导,减轻挫折给学生造成的心理压力，培养学生坚强的意志品质. 【教学准备】 教师：搜集战胜挫折的案例、方 法。调查本班学生的挫折经历及态度方法。 学生： 搜集战胜挫折的人物故 事、歌曲、名言。 第一部分： [建议用1课时] 导课方案一： 祝福语接力赛 说一说——我的祝福 游戏规则： 每个组一次说一个祝语，要求是四个字， 按小组顺序轮流。 如果哪个组在5秒钟之内没有说出来或者是 说了重复的，出示一张黄牌，取消本轮比赛机会。 导课方案二：情景图片 我为什么一个 好朋友也没有？ 老师，我明天不 能来上学了，我 家里…… 我为什么做不出这道数学题？ 1、这几位同学遇到了什么问题？ 2、他们本来的愿望是什么？这 些愿望实现了吗？ 3、这种情况下，他们有什么共 同的感受？ 共同探究 说一说： 在成长过程中，你经历过哪些挫折？ 你的感受是什么？ 你是怎样面对的？ 人们在争取成功或实现理想过程中的失利、失败 ----挫折 挫折是成长中必然的事，难以避免。 无论顺境逆境，在人生道路上我们总 会遇到各种困难、挫折与失败。 讲授新课 1、是不是只有平凡的人才会遇到 挫折呢？请举例说明。 2、你还知道哪些遭受挫折的人和 事，说出来与同学们交流。 畅所欲言 挫折是普遍存在的，每个人都会遇到（无论职业、身份、地位等）。只是挫折有大有小，有多有少，有长久的有短暂的而已。 我的结论 你认为哪些人容易遭到挫折？为什么？ 引起挫折因素多种多样／关爱弱势群体 国家、社会也会遇到这样或那样的挫折 正确认识国家社会的发展 正方：挫折是好事 反方：挫折是坏事 辩论幻灯片 20规则提示 唇枪舌剑 挫折会给人身体和心理上的打击，造成精神上的烦恼和痛苦，使生活道路得曲折。但另一方面，挫折对于意志坚强、积极进取的人具有积极作用。她能增长人的知识才干，使人焕发出前所未有的勇气和力量；激发人的进取精神，磨练人的坚强意志，提高人的适应能力，促成人成就伟大的事业。 我的结论 邰丽华 生活链接 挫折是：———————— 挫折会： 我应该：——————— 收获平台 用痛苦换来欢乐——贝多芬 我的最高原则是，不论遇到任何 困难都决不屈服——居里夫人 苦难是人生最好的大学——高尔基 即使跌倒了一百次，我也要一百 零一次地站起来——张海迪 结束新课：欣赏名言 第一回合：双方陈词：正反双方各由一名代表简要陈述已方的观点和主张，时间各为2分钟，不得超时。 第二回合：短兵相接：自由辨认时间，尽可能的发挥雄辩才华，寻找对手的漏洞，予以攻击。要围绕论辩中心。 第三回合：扩大战果：双方各由一名代表总结辨认成果，加强自己的观点。 辩论规则提