沪科版（上海）物理高二第一学期（试用版）-第八章 A 《认识静电》 教案

《认识静电》教学设计 教学内容分析 本节是《物理》高中第一章第1节《认识静电》的内容，授课为1课时（45分钟）。这是本学期物理刚开始，这节课能否讲得生动易懂，涉及能否激发学生继续学习的热情，为以后的学习打下良好的基础。 教学目标 （一）知识与技能 1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电； 2、知道两种电荷及其相互作用； 3、知道电荷守恒定律； （二）过程与方法 1、根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释 2、通过对原子核式结构的学习使学生明确摩擦起电和感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．但对一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和不变。 （三）情感态度与价值观 通过对本节的学习培养学生从微观的角度认识物体带电的本质发展，及探索身边科学现象的兴趣 教学重点难点 重点：静电现象和电荷守恒定律 难点：电荷守恒定律 教学方法 探究、讲授、讨论、练习 教学准备 为每组学生准备：塑料梳子、碎纸屑、充气气球、挂气球的支架，羊毛制品。 教师准备：相关幻灯片和视频。 课结构 一、体验生活中的静电现象，了解学生对静电的初始认识 1、体验静电现象 课件出示“体验活动” 活动一：用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。 活动二：用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察又会有什么现象发生。 学生体验，交流后汇报： 说说你是怎么做的，发生了什么现象？怎样解释这两种现象呢？ 师：这就是静电现象。生活中静电现象随处可见， 板书课题：生活中的静电现象 2、交流生活中常见的静电现象 （1）生活中的静电现象还有很多，你知道的还有哪些？ （2）出示课件播放更多的静电现象。 小结：静电存在于我们周围的一切物质之中，包括人类在内的生物和非生物。 二、认识不同的电荷及电荷之间的相互作用 1、认识电荷 我们找到、看到了这么多静电现象，也了解到静电存在于周围的一切物质当中，但是，我们摸物体时有电吗？这个有电吗，这个呢（摸桌子、饮水机等）？那你们不觉得奇怪吗？既然静电存在于所有的物质之中，为什么通常感觉不到物体带电呢？ （1）出示课件：原来物质同时具有两种电荷：正电荷和负电荷。由于正、负电荷数量相等，相互抵消，所以物体不显示带电。 师：根据这个结论思考物体为什么带电。 （2）出示课件：当物体受到外界影响（例如摩擦）时，物体表面的电荷发生了转移，正