【新教材】《第三单元整体阅读》课件—高中语文统编版（2019）必修上册(共22张PPT)

第三单元整体阅读 1.整体把握单元学习内容，了解古代诗歌的学习方法。 2.了解单元学习主题，明确单元学习目标及活动要求。 3.了解古代诗歌发展概况，认识古代诗歌的当代价值。 学习目标 阅读课本第三单元，整体了解单元学习内容。 学习任务一 阅读课文 单元导语强调了阅读古诗词的意义，介绍了这一单元诗歌的大概风貌，提出了学习方法和目标。 阅读单元导语 学习提示概括介绍了诗歌的主要内容、情感和艺术手法。 阅读学习提示 单元学习任务都是实践性学习，提示了我们学习古代诗歌的方法：知人论世、诵读、欣赏艺术手法、撰写文学评论等。 阅读单元学习任务 1．了解古代诗歌的基本概况，掌握古代诗歌鉴赏的基本方法。 2．理解8首古代诗歌思想感情的异同，体会生命的不同诗意。 3．在反复的诵读和想象中感受欣赏古代诗歌独特的艺术魅力。 4．学习写文学短评，在表达实践中提升批判思维与创新思维。 5．认识古代诗歌的当代价值，提升审美能力，增强文化自信。 单元学习目标 分小组展示古代诗歌发展概况的思维导图，交流分享收获。 学习任务二 古代诗歌发展概况 思考讨论：鉴赏古代诗歌的方法有哪些？ 学习任务三 1.寻找诗心，把握情感基调 篇目 诗心 《短歌行》 忧 《梦游天姥吟留别》 安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜？ 2.知人论世，深入理解情感 篇目 作者 时代 创作背景 《梦游 天姥吟 留别》 李白 唐 唐玄宗天宝元年，李白奉诏来到京城长安。他本想有所作为，但玄宗只把他看作词臣，并不重用。李白不肯与权贵同流合污，一年多便被赐金放还。离开长安后，李白与杜甫、高适游山东，后准备南游吴越，临行前作本诗。 3.鉴赏艺术手法，感受诗歌魅力 篇目 艺术手法 《永遇乐》 用典 《声声慢》 意象：酒、大雁、黄花、梧桐、细雨 4.学习前人评论，加深理解认识 篇目 前人评论 《琵琶行》 满腔迁谪之感，借商妇以发之，有同病相怜之意焉。比兴相纬，寄托遥深，