3.1植物生长素的发现(2)学案导学单-高中生物人教版必修3（无答案）

广通中学 高二 年级 《 生物 》（必修3）导学单 课题：3-1植物生长素的发现（2） 学生姓名： 授课时间： 年 月 日第 节 一、课前准备 激情宣誓、师生问好 二、默写 1、生长素的产生部位： ； 感光部位： 。 2、抗原识别过程与细胞膜上的 有关，效应T细胞与靶细胞接触，体现了细胞膜的 。靶细胞的裂解死亡属于 。 3、浆细胞和记忆B细胞的核DNA ，但蛋白质的种类 。 三、目标 展示 学习目标 1、理解生长素的运输方式。 2、能对植物的向光性进行原因分析。 重点 1、生长素的运输方式。 2、植物的向光性的原因分析。 难点 1、生长素的运输方式。 2、植物的向光性的原因分析。 四、情境导入：植物生长表现向光性的原因是什么？ 五、自主空间、展示交流： 通过自主学习，完成教辅P30 “基本知识”三、生长素的产生、运输和分布 的相关填空。 合作探究、交流点拨： 1．生长素的运输方式 (1) ：在胚芽鞘芽、幼叶、幼根等幼嫩组织中，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不受人为调整的空间位置的影响。 (2) ：在成熟组织中，生长素可通过韧皮部的筛管进行非极性运输。 (3) ：是由单一方向的刺激(如单侧光、重力等)引起的，发生在胚芽鞘、芽和根的尖端。如在单侧光下，生长素从胚芽鞘向光侧移向背光侧。 2．植物的向光性 (1)图示解读： 归纳总结原因： 课堂小结 生长素的产生、运输和分布 植物向光性的原因 八、达标测评 1．(2012·全国卷)取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a′组胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是(　　) A．c组尖端能合成生长素，d组尖端不能 B．a′组尖端能合成生长素，b′组尖端不能 C．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能 D．a′