3.1植物生长素的发现(1)学案导学单-高中生物人教版必修3（无答案）

广通中学 高二 年级 《 生物 》（必修3）导学单 课题：3-1植物生长素的发现（1） 学生姓名： 授课时间： 年 月 日第 节 一、课前准备 激情宣誓、师生问好 二、默写 1、过敏反应与体液免疫的区别： （1）发生时间不同： （2）抗体分布不同： 2、二次免疫的特点： 三、目标 展示 学习目标 1、了解生长素的发现过程。 2、理解并能判断不同处理条件下植物生长素弯曲情况分析。 重点 不同处理条件下植物生长素弯曲情况分析。 难点 不同处理条件下植物生长素弯曲情况分析。 四、情境导入：植物生长表现向光性的原因是什么？ 五、自主空间、展示交流： 通过自主学习，完成教辅P29-30 “基本知识”一、生长素的发现过程 二、植物激素 的相关填空。 合作探究、交流点拨： 1.达尔文是怎样解释胚芽鞘的向光性的? 2.“红杏出墙”所描绘红杏的生长方向有何特点?可能是哪种因素的刺激引起的? 3.生长素的发现过程 （1）结合生长素的发现历程,尝试总结以下问题： ①生长素产生的部位:　　　 　　 　。  ②生长素发挥作用的部位:　　　　 　 　。  ③感受单侧光刺激的部位:　　　　 　　。  ④生长素的作用:　　　　 　 　。  （2）弯曲生长的原因:　　　　 　　。  （3）引起生长素分布不均匀的原因:　　　 　　　。  4.不同处理条件下植物生长弯曲情况分析 类别 图解条件 相关结果 遮盖类 暗箱类 插入类 移植类 旋转类 横置类 七、课堂小结 八、达标测评 1.由燕麦实验得知,植物生长素产生的部位、感受光刺激的部位、向光弯曲的部位分别是(　　) A.胚芽鞘尖端、尖端下面的一段、向光一面 B.胚芽鞘、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段 C.胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段 D.胚芽鞘尖端