大连版（2015）八年级上册信息技术 6.网络伴我行--网络应用实践 教案

《网络伴我行——网络应用实践》教学设计 【教材分析】 本节课选自大连理工出版社出版的《信息技术》八年级上册第二单元第六课,它主要是通过搜索引擎以及一些应用软件的使用，了解网络在生活中的应用。本节课内容与实际生活悉悉相关，是理论结合实际最好的体现，更能激发学生学习信息技术的兴趣，为后面的学习奠定基础。 根据以上对教材的分析，结合新课改的要求，我确定了如下三方面的教学目标 知识与技能：学会有目的的搜索信息 学会使用百度地图规划路线 了解即时通信、共享信息的方法 了解手机导航的使用方法 过程与方法：通过任务驱动以及小组合作学习的方法，完成学习目标。 情感、态度与价值观：感受网络的神奇魅力，从而激发学生学习信息技术的兴趣 当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点 教学重点：信息的搜索 教学难点：导航的使用 【学情分析】 本课的教学对象是八年级的学生，他们思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。并且同学们对网络应用并不陌生，大部分同学已经会浏览网页，利用微信或QQ进行通信等。可以利用学生们已有的上网经验来激发学生学习本课的兴趣。 【教学目标】 1、知识与技能： ①学会有目的地搜索信息 ②学会使用百度地图规划路线。 ③了解即时通信、共享信息的方法。 ④了解手机导航的使用方法 2、过程与方法： 在教学设计过程中遵循了理论与实践相结合的教学原则。同时根据教学环节的需要，分别采取直观演示法、任务驱动法、自主学习法、迁移法、启发精讲多练等教学方法，多方面来培养学生自主学习的习惯与能力。 3、情感态度与价值观： ①通过完成任务，鼓励学生大胆探索，让学生感受到成功的喜悦，从而树立自信心； ②培养学生自主学习、探究学习、合作学习的能力，发展学生的创造性思维，培养创新意识； ③通过合作学习，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。 【教学策略】 以学生为主体，教师为主导，借助于课件展示和任务设置，给学生创设真实的问题情境，激发学生的学习欲望。 【教学方法】 直观演示法、任务驱动法。讲练结合法。 教学环节 教师活动 学生活动 时间 创设情境 激发兴趣 来自四川的小林同学打算独自一人去大连老虎滩海洋公园游玩。他婉拒了大人们的陪伴，自信地说：“网络伴我，一定