2020-2021学年新人教版必修1第2章第二节 氯及其化合物教案

第二节 氯及其化合物 教学目标 　　1.通过对氯气的物理性质和化学性质的研究，认识到气是一种具有很强氧化性的非金属单质，能与金属单质、氢气、水、碱等物质发生氧化还原反应；通过对氯水性质的研究，熟悉基于微粒认识混合物性质的思路方法；通过对氯及其化合物的相互转化，认识到类别通性、离子反应、氧化还原反应等认识角度方法在研究物质性质过程中的作用。 　　2.通过设计制备氯气的实验装置，掌握制备实验设计的思路方法。 　　3.通过对氯及其化合物的性质、用途、转化的研究，建立化学知识与生产生活的联系，认识氯及其化合物的多样性，了解化学反应可以探究物质性质、实现物质转化。 教学重点 　　1.氯气的性质，氯水的组成及性质，氯及其化合物之间的相互转化。 　　2.氯气的实验室制法及氯离子的检验方法。 教学难点 　　1.基于微粒及微粒转化认识氯水性质。 　　2.主动基于物质分类、离子反应、氧化还原反应等认识角度研究物质性质。 教学过程 　　（一）引入 认识氯及其化合物 　　教师引导：利用物质类别和价态，请列举你知道的的含氯元素的物质 　　学生活动：利用二维图列举氯及其化合物 　　（二）环节一：认识氯气的性质 　　[任务1]教师引导：引导学生分别从价态、类别、结构的角度预测氯气的性质。 　　学生活动：分别从价态、类别、结构的角度预测氯气的性质，并综合得出氯气应具有氧化性、还原性，以氧化性为主，能与金属单质等物质发生反应。 　　观察氯气 　　[任务2]教师引导：观察一瓶氯气，描述氯气的物理性质。 　　学生活动：观察氯气，描述氯气的物理性质。 　　1. 与金属、非金属单质的反应 　　[任务3]教师引导：演示实验1：钠在氯气中燃烧。 　　学生活动： 　　（1）观察并描述实验现象； 　　（2）讨论产生黄光的原因，以及白烟的成分； 　　（3）书写反应方程式。 　　[任务4]教师引导： 演示实验2：铁丝在氯气中燃烧。 　　学生活动： 　　（1）观察并描述实验现象； 　　（2）讨论生成物中铁元素的化合价，并据此判断氯气的氧化性较强； 　　（3）书写反应方程式。 　　[任务5]教师引导： 演示实验3：铜在氯气中燃烧。 　　学生活动： 　　（1）观察并描述实验现象； 　　（2）讨论生成物为氯化铜，根据铜单质金属活动性较弱（氢后），并据此判断氯气的氧化性较强； 　　（3）书写反应方程式。 　　[任务6]教师引导