1.1 显微镜（教案）-2020-2021学年高一生物上学期教学设计（人教版必修1）

年级 高异1 学科 生物 班级层次 平行班 教师 课题名称 显微镜的使用 课 时 1 第 1 课时 课 型 新授课 学习目标 知识目标 说出显微镜的结构 学会使用高倍显微镜观察细胞 能力目标 通过学习显微镜的使用，培养学生的动手能力 尝试运用显微镜的有关知识，解决特定情境下与显微镜使用有关的问题。培养学生分析问题，解决问题的能力 学科素养 科学探究：通过实验操作，掌握高倍显微镜的使用方法 学习方法 师生合作探究 小组交流讨论 学习重点 使用高倍镜 学习难点 运用显微镜的有关知识，解决特定情境下与显微镜有关的问题 易错易混 使用高倍镜 近五年中高考命题特点趋势(知识点、题型、素养、能力、难度) 考纲要求：用显微镜观察多种多样的细胞 多考选择题 板书设计 显微镜 低倍镜的使用 取镜→安放→对光→观察 高倍镜的使用 一找→二移→三转→四调 课后练习 教 学 环 节 设 计 基本流程 创设情境，导入新课→投放目标，引领方法→互动求知，合作探究→应用拓展，内化完善→归纳总结，整合提升 教 学 内 容 具体环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 创设情境 PPT展示英国科学家虎克观察到的木栓细胞及虎克时代的显微镜【2min】 观看PPT， 引起学生兴趣 投放目标引领方法 知识目标：【1min】 说出显微镜的结构 学会使用高倍显微镜观察细胞 能力目标： 通过学习显微镜的使用，培养学生的动手能力 尝试运用显微镜的有关知识，解决特定情境下与显微镜使用有关的问题 学科素养： 科学探究：通过实验操作，掌握高倍显微镜的使用方法 观看PPT 明确学习目标 互动求知，合作探究 观看视频，回顾显微镜的使用及低倍镜的使用。学习高倍镜的使用【5min】 1.显微镜的结构【3min】 组织学生回顾显微镜的结构，并找学生回答 2.低倍镜的使用【3min】 组织学生回顾低倍镜的使用过程及注意事项，并找学生回答 3.高倍镜的使用【4min】 结合视频，教师引导学生总结高倍镜的使用过程，并思考如何才能将物像移至视野中央。 探究：【3min】 组织学生小组讨论以上两个问题，结合已有知识分析并回答 4.放大倍数与镜头的关系【3