1.1 显微镜（教学课件）-2020-2021学年高一生物上学期教学设计（人教版必修1）

英国科学家虎克观察到的木栓细胞及虎克时代的显微镜图 知识目标： 说出显微镜的结构 学会使用高倍显微镜观察细胞 能力目标： 通过学习显微镜的使用，培养学生的动手能力 尝试运用显微镜的有关知识，解决特定情境下与显微镜使用有关的问题，培养学生分析问题解决问题的能力 学科素养： 科学探究：通过实验操作，掌握高倍显微镜的使用方法 显微镜 课标解读 一、认识显微镜的结构 ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑾ ⑿ ⒀ ① 目镜 镜筒 转换器 物镜 通光孔 压片夹 反光镜 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 镜臂 载物台 遮光器 镜座 二、显微镜的使用 1.低倍镜的操作步骤及注意事项 取镜：显微镜放置在桌面左前方 安放：安装目镜、物镜 对光：圆形明亮的视野 观察：降低镜筒时，双眼应注视物镜镜头 三、显微镜的使用 2.高倍镜的操作方法 一找：用低倍镜找到物像 二移：将物像移至视野中央 三转：转动转换器 四调：调节光圈、反光镜使视野明亮 适宜，调节细准焦螺旋使物像清晰 怎样将物像移至视野中央？ 探究 1、如何操作显微镜完成下图中的变化？ 视野一 视野二 2、观察标本上的“b”时，视野中看到的是什么？ 四、放大倍数与镜头的关系 1.判断上述镜头中哪些是目镜，哪些是物镜？怎样区别？ 2.尝试从上述镜头中选择出放大倍数最大和最小的组合。如何选择？ 3.预期使用上述物镜观察时，物镜与装片距离最近、最远的分别是哪些？与物镜的放大倍数有什么关系？ 比较项目 物像大小 细胞数目 视野亮度 视野范围 低倍镜 小 多 亮 大 高倍镜 大 少 暗 小 五、高倍镜与低倍镜观察情况对比 六、视野中细胞数量的分析 10X10→10X40 1.一行或一列 2.整个视野中 1.在低倍显微镜下观察到一细胞后，欲换用高倍显微镜进一步观察，下列操作步骤中不正确的是 A．将要观察的细胞移至视野的中央 B．转动转换器，将高倍物镜正对通光孔 C．将小光圈调整为大光圈 D．先使用粗准焦螺旋，后使用细准焦螺旋将物像调整清晰 2.下图为显微镜观察中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，由视野（1）到视野（2）时，操作过程的正确顺序是 ①转动转换器 ②移动载玻片 ③转动粗准焦螺旋 ④转动细准焦螺旋 ⑤调节光圈 A．①②③④ B．②①⑤④ C．①④②⑤ D．②①⑤③ 3.如图所示