2.1.3 绿色植物的光合作用 课件 济南版七年级生物上册

第三节 绿色植物的光合作用 济南版初中生物七年级上册 牛家礼 山东省滕州市鲍沟中学 二百多年以前，有位科学家做过这样的实验：他把一支燃着的蜡烛，放进玻璃罩里，由于蜡烛燃烧不断消耗氧气，一会的功夫，罩里的氧气耗尽，蜡烛便熄灭了。可是，当他在玻璃罩下放上一棵长满绿叶的薄荷，并受到阳光的照射时，放进去的那支燃烧的蜡烛，却可继续燃烧，很久也没有熄灭（如图）。 这个奇怪的现象，该怎样解释呢？那棵在阳光照射下的绿叶薄荷，究竟显示了什么样的神通呢？ 没有熄灭的蜡烛 1、探究光合作用的原料、产物、条件和场所，阐明光合作用的实质和意义。 2.运用对照实验法设计并完成对光合作用的原料、产物、条件、场所，学会控制实验条件。（难点） 3、举例说明光合作用原理在生产上的应用，解释有关的实际问题。（重点） 实验步骤 实验材料 天竺葵，又名洋葵，石蜡红洋绣球。属牝牛儿苗科，多年生草本，全株有细毛。原产南非。其花色彩艳丽，花期长，栽培较易，为重要的温室盆花。     不耐炎热，盛夏需遮阴，怕水湿，耐干燥。繁殖主要以扦插为主 积累淀粉较多实验效果明显 相关链接: 淀粉的特性：淀粉遇碘变为蓝色 　　　 光合作用的产物 目的要求： 材料用具： 概述绿叶在光下制造淀粉 盆栽天竺葵、黑纸片，回形针，烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火烧，酒精，碘液，清水 一、【分组实验】 验证绿叶在光下制造淀粉 　　　 1、将生长旺盛的盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜。 使叶片内原有的淀粉运走耗尽 1、暗处理 这样, 实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不可能是叶片在实验前贮存的。 　　　 2、选取一片叶片，用黑纸片把该叶片的一部分从上、下两面遮盖起来，然后放在阳光下照射。几小时后摘下叶片，去掉遮光的黑纸片。 2、遮光对照 ①为什么要对一片完整的叶部分遮光？ ②该实验的变量是______ ③实验组：_______ 对照组：_______; 设置对照实验（遮光部分与不遮光 部分形成对照） 光照 遮盖部分 未遮盖部分 　　　 3、摘下该叶片，去掉遮光的黑纸片。将该叶片放到盛有酒精的小烧杯里，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中，直到叶片变成黄白色。 ①为什么用酒精而不用清水脱色？ ②隔水加热原因？ ③脱去绿叶中的叶绿素目的： 叶绿素易溶解于