1.2.2 我们怎样学地理 教案-湘教版七年级初中地理

湘教版七年级上册地理教案 课 题 我们怎样学地理 课 型 新授课 修习课时 _2_课时 第__2_课时 教 学 目 标 1. 学会运用比例尺换算实地距离； 2. 了解图例和注记的含义； 3. 知道学习地理的一些基本方法； 4. 了解地图的类型，能够有根据需要需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。 重 点 难 点 运用比例尺换算实地距离 教学资源 幻灯片、黑板 教学环节 教学内容要点及导学设计、学生活动设计 备注 【板书设计】 方向 地图的三要素： 比例尺（表示方式、大小、表示范围、表示内容详略等） 图例和注记（帮助分辨易混淆的图例和增加几个常见图例） 自然地图 地图的分类 社会经济地图 现代地图 1、 复习上节课内容 1. 地图的定义，让学生齐声复述 2. 地图的三要素：方向，比例尺，图例和注记 3. 方向有东南西北、东北、西北、东南和西南八个基本方向 4. 确定方向的方式有一般定向法、指向标定向法和经纬网定向法 二、导入新课 展示平面图提问，为什么不将平面图中的教学楼画成与实际一样大小？为什么操场画的很大，花坛画的小得多，绘图时是怎么考虑的呢？与学生的对话中，引导学生从中感悟图上距离与实地距离的不同，最后，教师指出地图是把地面景物缩小后画在平面的相对位置上，这种缩小不是随意的，是按一定比例缩小的。 三、比例尺 1.比例尺的计算在小学有学习过，让一学生在黑板上写出比例尺计算公式； 2.展示ppt图片，告知比例尺和图上距离，让学生试着求出实地距离，讲解时着重强调比例尺计算中统一单位的重要性； 3.指导学生学习课本中比例尺的三种表示方法，让学生填写下列表格： 教学环节 教学内容要点及导学设计、学生活动设计 备注 数字式 文字式 线段式 甲 1：300000 乙 图上一厘米代表实地距离250千米 丙 0 20千米 引导学生比较甲乙丙三个比例尺的大小，并引用数字式的分式进行归纳：分母越大，比例尺越小，分母越小比例尺大。 （4） 引导学生完成第九页活动题，填下列表格 数字式 中国地图 北京及附近地区 比例尺大小 表示范围大小 表示内容详略 评价学生完成的表格