第13课 五四运动 课件-部编版历史八年级上册

第13课 五四运动 1．通过自主预习，结合思维导图，识记五四运动的基本史实（时间、地点及主力的变化、口号、历史意义）；通过课本插图及材料研读，说出五四运动爆发的原因、性质、结果。 2. 通过史料，对比新旧民主主义革命的异同；分析五四运动的历史意义，提高从材料中提取关键信息、归纳整合历史信息的能力。 3．结合史料及视频，理解五四精神的内涵，分享新时代的青年如何传承五四精神。 学习目标 2.导火线：巴黎和会中国外交的失败 1.根本原因：北洋政府的腐朽统治 北京 上海 学生 工人阶级 初步胜利（1.2.3） 彻底地反帝反封的爱国运动 P61-62 自主学习 评价任务1：自主阅读课本59---62页,完成对教材内容的整体感知，再根据导学案的提示要点用彩笔在课本中进行标注,然后记忆要点，组内互查，老师抽查。（7分钟） 一、五四运动的爆发 评价任务2：研读材料，说出五四运动爆发的导火线及根本原因，从中得到什么启示？ 德国将按照一八九八年三月六日与中国所订条约，及关于山东省之其他文件所获得之一切权利……放弃以与日本。德国应将关于胶州领土内……各项档案……各种文件，……移交日本。—巴黎和会关于山东问题决议案（摘录） 中国代表顾维钧 将德国在中国山东的特权全部转让给日本 中国要求： 取消帝国主义在中国的一切特权。废除日本对中国的“二十一条”收回山东主权。 第一次世界大战1914-1918年 英国 法国 俄国 德国 意大利 奥匈帝国 二十一条简述（部分） ①承认日本继承德国在山东的一切权益，山东省不得让与或租借他国。 ②承认日本人有在南满和内蒙古东部居住、往来、经营工商业及开矿等项特权。旅顺、大连的租借期限并南满、安奉两铁路管理期限，均延展至99年为限。 ⑤中国政府聘用日本人为政治、军事、财政等顾问。 卖国条约 曹汝霖 章宗祥 陆宗舆 导火线:巴黎和会上中国外交的失败 根本原因：北洋政府的腐朽统治 启示： 弱国无外交！ 强权即公理！ 评价任务3：请充满感情地喊出五四运动的口号,初步体验五四青年的爱国情怀；并根据图片及课本60页【材料研读】，说出最能反映五四运动怎样的性质？ 外争主权，内除国贼! 废除“二十一条”! 拒绝在和约上签字 ! 誓死力争，还我青岛! 重返五四现场 是彻底地反帝反封建的爱国运动 最能体现运动性质 1.