泰山版七年级信息技术上册 4.1《分类存储》教案

第一册第四单元第1节《分类存储》教案 教学内容分析 本节内容是利用资源管理器来管理本地资源，运用新建、移动（复制）、命名、删除等工具对资源进行重新分类整理，目的是培养学生科学管理计算机资源的能力，从而提高工作效率。 学生情况分析 我校学生主要来源于农村乡镇，大部分平时接触不到微机，对计算机资源分类情况一无所知，加之现在的初中生很少做家务及管理，末形成良好的分类管理习惯，因此教师首先要引导学生进行分类，然后再教授学生使用资源管理器的工具。 教材分析 《分类存储》是由泰山出版社出版，山东省中学信息技术教材编写组组织编写的初中《信息技术》第四章第一节。本节课的知识是认识了解计算机资源、管理计算机资源的基础，对今后的计算机软件维护提供基本支持。 教学目标 知识与技能 1、了解计算机管理资源的方法，学会利用计算机资源管理工具进行分类； 2、了解文件与文件夹相关定义、规则和概念； 3、学会根据需要对文件及文件夹进行新建、命名、移动（复制）、删除等操作； 4、提高学生分类管理资源的能力 过程与方法 通过实践活动来认识文件、文件夹，并学习资源管理器工具的使用，通过对资源进行合理规划、分类，将无序资料进行科学地分类整理。 情感态度与价值观 逐步养成合理分类管理资源的良好习惯，提高学生对合理规划在学习中的意义。 教学重点 文件与文件夹相关的操作（新建、移动（复制）、命名、删除等） 教学难点 如何根据需要合理分类管理资源 教学策略 首先引导学生合理规划、分类，此部分可由学生讨论教师归纳来完成，管理工具的使用可在完成任务的过程中有一定难度，由学生使用帮助及教师辅导来完成。 教学环境 硬件资源 软件资源 教学素材 网络教室 文件、文件夹 教 　　　　　学　　　　　 过　　　　　 程 教师活动 学生活动 设计意图 1、 导入 同学们，你们平时都注意到每个人的书包、桌箱了吗？有什么感想？ 请看屏幕，（课本图4-1） 比较这两个窗口，然后提出看法 学生畅所欲言，交流感想 学生观察，并说明自己的看法。 通过结合实际引导学生合理规划科学分类意识， 2、 探究新知 （一）需求导入： 1、补缺：文件与文件夹的概念及关系： 生总结后，教师补充 2、同学们启动资源管理器并打开D盘“我的资料”，这里有音乐、图片或短文，你去听一