泰山版八年级信息技术上册 1.3数字化声音编辑 教学设计

《数字化声音编辑》教学设计 [教材分析] 本节课是泰山出版社《信息技术》八年级上册第一章《数字化声音》中第三节的内容。这节课的教学内容是如何对声音进行简单的编辑处理。本节课以学生制作声音作品为主线，以学会声音的合成、混合和剪辑方法为目的，师生互动，学生自主探究学习，共同完成教学任务。 [学情分析] 本节课是上节的延伸，由于其内容与学生的实际生活联系密切，学生较感兴趣。对大多数学生来说，操作技能的学习不是很难，但涉及到音乐作品间的和谐搭配问题时，会对学生的音乐素养与审美标准提出更高的要求，教师必须适时调动学生的学习积极性和参与热情，为学生营造一个轻松互动的交流空间。再者，初二学生的认知水平和团队意识较强，因此，在任务驱动下采用自主学习和协作学习的方式会取得较好的学习效果。 [教学目标] 1、知识与技能 （1）使学生了解录音机的工作界面 （2）使学生学会使用“录音机”合成声音文件。 （3）使学生学会使用“录音机”混合声音文件。 （4）使学生学会使用“录音机”剪辑声音文件。 2、 过程与方法 （1）通过自主探究、小组协作的学习过程掌握声音编辑的方法。 （2）通过完善作品，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、 情感态度与价值观 （1）通过欣赏教师的作品，激发学生的学习兴趣。 （2）通过探究声音编辑方法，培养学生的协作能力。 （3）增强学生的音乐素养和审美能力。 [教学重难点] 重点： 声音的简单编辑。 难点：1、滑块的准确定位 2、声音文件的混合 [教学方法与手段] 任务驱动、学生自主探究、小组合作、学生演示、教师演示 [教学过程] 1、 创设情景，引入新课 师：同学们，老师来自XXX实验学校，我们学校的郭海林同学听说老师要来泰安，想和大家交个朋友，大家愿不愿意？ 生：愿意！ 师：好，那就让郭海林同学和大家打个招呼吧！来，我们听一段她的录音！ （教师播放学生第一段录音：大家好！我叫郭海林，来自XXX实验学校。我们学校是一所花园式的学校！学生不仅勤奋好学，而且讲文明，知礼仪。欢迎大家来我们学校玩！ 师：这是他的第一段录音，在第二段录音中郭海林还给大家带来了她的祝福，我们继续听！ （教师播放学生第二段录音：泰安是座美丽的城市，也是我非常向往的地方，真诚的希望我们能成为好朋友。最后，祝大家轻轻松松学知识，快快乐乐每一天！） 师：后来，老师将她的两段录音进行了编辑