人教部编版 九年级历史上册第三单元《封建时代的欧洲》单元测试试卷（含答案解析）

答案和解析 1.【答案】A 【解析】略 2.【答案】B 【解析】 【分析】 本题考查西欧封君封建臣制，要求识记重要史实。 【解答】 ACD.甲把一块土地分封给乙，甲成为乙的封君，乙则成为甲的封臣。在封群封臣制的基础上，形成了封建贵族等级制度。在西欧的封建制度中，封君封臣之间是一种契约关系，其特点是封君和封臣相互承担义务和负有责任。西欧封君封建臣制下，封君和封臣相互承担义务和负有责任，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产关系，封君和封臣之间是一种契约关系。故ACD正确。 B.“封臣仅对封君的政事有提出建议的义务”说法不符合史实。故 B说法错误。 故选B。 3.【答案】B 【解析】 【分析】 本题考查中世纪西欧封建等级制度，要求运用所学解读图文信息。 【解答】 B.题干给出的图片反映的是西欧封建等级制度。8世纪前期，查理•马特任宫相时，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。得到封地的人必须为封主服兵役，这次改革在封建贵族内部形成了严格的等级制度。西欧封建等级制：国王——贵族（公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵、骑士）——农民。骑士在中古西欧是指那些拥有封地的职业武士，对封君忠诚、尊重妇女、舍生取义是骑士的道德。在中古西欧成为骑士是一个男人的梦想和最高荣誉。故B正确。 ACD.题干均无体现。 故选B。 4.【答案】D 【解析】 【分析】 本题考查西欧封建等级制度，要求识记重要史实。 【解答】 ACD.“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这句话主要体现了封建等级制度。西欧封建社会虽有严格的等级制度，但在不同等级的贵族之间，没有严格的上下级制约关系。每个领主只可以管辖自己的附庯，但无权管辖自己附庸的附庯。故 D正确，AC错误。 B.本项所述题干无体现，故B错误。 ​​​​​​​故选D。 5.【答案】D 【解析】伊斯兰教诞生于阿拉伯半岛。7世纪时穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教，“伊斯兰”是阿拉伯语“顺从”的意思。伊斯兰教的信徒称为“穆斯林”，意为“信仰‘真主’安拉的人”。故D符合题意。 故选：D。 本题考查了伊斯兰教。在世界范围内影响较大的宗教有佛教、基督教、伊斯兰教三大宗教。 本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记伊斯兰教诞生于阿拉伯半岛。 6.【答案】D 【解析】结合所学知识可知，庄园经济开始于9世纪，流行于11世纪的欧洲各地。庄园是一种新的农业经济组织形式，在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。庄园的土地分为两部分，一部分由领主自己保留，直接经营，称为“直领地”，通常占庄园全部可耕地的1/3到1/2，收入全部归领主所有；剩下的耕地是佃户的“份地”，是佃户的生活来源。佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”，一般每周要在直领地上劳动3天。剩下的时间才属于自己。领主还向佃户征收其他捐税。庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为公用地，全体佃户都可以放牧，按照规定共同使用。自由农民是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地。自由农民的土地权利受到法庭保护。D表述错误，符合题意。 故选：D。 本题考查欧洲封建庄园。中古社会西欧的庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。 本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握中世纪封建庄园的相关知识。 7.【答案】C 【解析】814年，查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。按照约定，三个王国彼此间不存在隶属关系。选项C符合题意。 故选：C。 本题主要考查法兰克王国的分裂的相关史实。重点掌握法兰克王国的建立与分裂的相关史实。 本题主要考查学生对历史史实的准确识记和理解能力．理解并识记法兰克王国的分裂的相关史实。 8.【答案】D 【解析】庄园是西欧中世纪乡村典型组织形式，从9世纪开始流行，到11世纪，庄园已遍布西欧各国，庄园是一个农业和手工业相结合的单位，很少需要对外交换，庄园还有自己的司法权，是一个独立的自给自足的经济政治单位。D符合题意。 故选：D。 本题考查中世纪西欧庄园。11世纪，庄园遍布欧洲各地，庄园是一个相对独立的政治经济单位。 本题以中世纪西欧庄园为背景，考查学生识记历史知识能力。 9.【答案】C 【解析】本题考查欧洲资本主义的产生。根据题干信息“在租地农场，土地所有者出租土地，有的提供一部分经营资本；租地农场主承租土地，提供种子、牲畜、农具和其余资本，使用雇佣工人来耕种土地。”，由此判断这与资本主义生产关系相关；结合所学知识可知，租地农场主承租土地，提供种子、牲畜、农具和其余资本，使用雇佣工人来耕种土地，并按照契约规定向土地所有者