第六课第一框 人的认识从何而来 课件-高中政治人教版必修四（共32张PPT）

《生活与哲学》第六课 求索真理的历程（认识论） 第一框：人的认识从何而来 一、查（5分钟） 课前复习 1、意识的本质 2、意识的作用 3、物质和意识辩证关系原理 4、如何做到一切从实际出发，实事求是？ 二、学（10分钟） 学生依据导学案找出以下内容: 1、实践的含义 2、实践的特点 3、实践的类型 4、如何理解实践是认识的基础？、 三、讲（20分钟） （一）实践及其特点 1、实践是人们改造客观世界的一切物质性活动 如何理解实践的含义？ 是以人为主体、以客观事物为对象的物质性的活动。 实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变成现实的存在。 实践是主观见之于客观的活动 实践主体 实践手段 实践对象 教师讲课 农民播种 唯物主义观点 （唯物论） 人：智力和 体力的统一 自然界或 社会关系 工具和其他设备 由客观条件决定 实践的基本要素 运用 改造 主体 手段 对象 决定 客观物质性的 体现 （1）实践是 的活动。 2、实践的基本特征 实践活动的过程及其结果也受客观事物及其运动规律的制约，也是客观的． 议一议：对比人和动物的活动，回答动物的 活动也是能动性的实践活动吗？ （2）实践具有主观能动性。 （是有意识、有目的的改造客观世界的活动。） 可见，实践是主观见之于客观的活动 实践主体是有意识有目的的 实践主体的目的性、创造性 表现 新生产生活资料 新社会关系 实践是主观能动性活动 原因 实践的第一个基本特征和第二个基本特征的关系： 第一、实践具有 客观物质性 第二、实践具有 主观能动性 唯物论 辩证法 相互渗透、 相互结合 夸大第一个特征否定第二个特征，会导致机械唯物主义；夸大第二个特征否定第一个特征，会导致唯心主义 （相对于动物的自发性、无意识的消极适应的本能活动） （相对于纯主观精神活动） 意识的目的性、创造性都以客观性为基础，意识根源于物质，只有人的意识符合客观的要求，人们才能达到改造客观世界的目的，实践的创造性才能真正发挥出来；而主体的客观性又渗透着能动性。 “想一想” ：袁隆平的成就仅仅是他一个人的成就吗？ A、科学家的实践是在一定社会关系中进行的； B、科学家也是一定社会关系中的人，他们离不开与社会各方面的联系； C、他们的实践活动要受社会条件的制约。