鲁人选修之《唐诗宋词选读》第一单元 气象恢弘的初盛唐诗歌,——“古诗苑漫步”之初唐诗歌主题单元学习设计

表3-1　主题单元设计模板 主题单元标题 中学语文 “古诗苑漫步”之初唐诗歌主题学习设计 作者姓名 高艳 所属单位 胶州一中 联系地址 胶州一中 联系电话 0532-82233023 电子邮箱 2391962428@qq.com 邮政编码 266300 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 + 信息技术 劳动与技术 √ 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高二 所需时间 2课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 学习本单元，要注重诵读，培养文言语感，激发对优秀传统文化的热爱之情；要结合自己的体验评价作品的思想内容；要了解古人写景、叙事、议论的艺术，品味古诗文的优美意境和深邃哲理，体会语言运用的妙处；要积累常见的文言词语、名言警句以及说理、抒情、写景的名段名篇。本专题分两块：一是找出诗歌意象，体味诗歌情感。二是通过诵读，品味诗歌语言。 1、了解古诗词，增强爱国主义，激发学习兴趣； 2、分门别类编辑古诗词，增强学生综合审美、动手等能力； 3、写诗评或体会，培养学生的评价能力； 4、古诗词朗诵比赛，培养学生口头表达能力； 5、诗词歌唱比赛，培养学生跨学科能力。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能： （1）通过这次活动，让学生漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌。 （2）积累古诗词，提高学生文化素养。 过程与方法：自主合作探究。  情感态度与价值观：通过这次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生学习古诗词的兴趣，陶冶情操，提高审美情趣与文化品味。 对应课标 《普通高中语文课程标准》（实验） 1．阅读优秀作品，