商务星球版八年级地理上册2.2气候基本特征导学案第一课时

课题： 气候基本特征1 编号： 年级 八 学科 地理 主备人 课型 新授 授课时间 授课人 教学目标 知识与能力 掌握我国气候的基本特征 季风气候显著的原因及特点 过程与方法 自学质疑、合作探究、当堂达标 情感态度价值观 通过学习我国气候特征，了解气候特征对人类活动生产的影响，培养综合分析、比较分析等能力，初步掌握分析气候特征的方法，逐步树立用联系的观点辩证分析问题的能力 教学重点 我国的冬、夏季风的源地、风向、性质及影响范围。 教学难点 我国年降水时空分布图及其特点。 学习导航 教师批注 【回顾旧知、做实铺垫】 出示地图与问题，学生思考，提问学生上述问题。并反问 “想一想，中国的气候特征是？”从而导入新课。 【自学质疑、合作探究】 内容：教材P30—P33小字 时间：5分钟 要求：圈划重难点，并记忆。5分钟后，扣上课本小组检测，1号查4号，2、3号互查。 自学检测（基础）： 老师抽测， 【拓展变式、知识升华】 1、强调我国的地理位置，总结我国季风气候显著的原因。， 2、讲解冬、夏季风的发源地、风向、性质。 3、总结对比冬季风与夏季风，并提出降水与夏季风有关。 4、指出划分季风区与非季风区的依据，并重点记忆分界线。 5、解决课本习题 6、分析夏季风的强弱、进退对降水的影响 7、出示图片，说明夏季风的不稳定性，以及影响 8、出示图片，总结我国降水的空间分布规律 9、出示图片，总结我国降水的时间分布规律 10、总结影响降水的因素 【课堂小结、形成体系】 1、我国气候的三大特征。 2、季风区与非季风区的分界线 3、影响我国降水的主要因素。 4、我国降水的分布规律(时间、空间) 【实战演练、当堂达标】 ①课前学生记忆 ②小组内部检测 ③老师抽测 检测学生对上节课重难点的掌握程度，为新课的讲授做准备 问题导入，提高学生的学习积极性。 培养学生的自学能力、小组合作能力 34个省级行政区域分块按顺时针记忆、避免学生记忆混乱 小组合作学习，提高学生小组合作能力 当堂达标 导训P21 1—11题 答案： 1—5ACDDD 6—10DAACA 11（1）夏 增加 （2）非季风 夏 （3）东南 太平 西南 印度 （4）