2.1.2 物质进出细胞的方式（教学设计）-2020-2021学年上学期高一生物学同步精品课堂（新教材北师大版必修1）

2.1.2 物质进出细胞的方式 一、教学目标： 学习目标： 掌握渗透作用的概念，理解渗透作用发生的条件； 掌握水进出动植物细胞的方式。 理解物质进出细胞的方式。 二、教学过程： 教的活动1 【温故知新】 1.质膜的功能 2.质膜的结构与特点 3.提问：大胆猜测物质分子如何通过质膜？ 学的活动1 回顾知识，回答问题 教的活动2 渗透作用 1.导入：人体消化道将食物消化成小分子物质被小肠上皮细胞吸收，消化后剩余的食物残渣则无法进入，可见人体消化系统的细胞能够控制物质进出，质膜是如何实现这一功能的？ 2.渗透作用装置展示 3.问题串解决关于渗透作用现象的理解 4.小结：渗透作用概念、条件、方向 学的活动2 学生思考回答问题 教的活动3 水进出动物细胞 类比推理 探究动物细胞的吸水和失水 与渗透装置对照，进行类比推理 设计实验，进行探究 观察实验结果图示 结论：水分子透过质膜从低渗溶液（多）到高渗溶液（少）进出动物细胞 学的活动3 1、学生类比推理相应 对应的结构 2、熟悉探究实验 流程，对水进出动物细胞进行探究 3、分析实验结果 教的活动4 水进出植物细胞 过渡：植物细胞与动物细胞具有不完全相同的结构，那么，植物细胞的吸水或失水条件与动物细胞的是否一致呢？ 1.与生活联系 洒水使蔬菜坚挺 凉拌黄瓜 提问：水如何进出植物细胞 实验探究 新生名词：原生质层 实验设计 3.分析实验结果，学生尝试得出结论 4.植物质壁分离及复原 条件、应用 5、植物质壁分离实验的拓展应用 学的活动4 通过渗透作用进出植物细胞，猜测有类似半透膜的结构存在 ——原生质层概念 尝试设计探究实验 原生质层相当于半透膜 进入新课： 【完成预学案】时间：8Min 要求：学生独立完成 【出示学习目标】 1.通过预学说出物质跨膜运输的方式的种类 2.通过课堂探究能准确说出自由扩散、协助扩散和主动运输的特点 3.能够在教师的引导下举例每种运输方式所对应运输对象的实例 4. 能够说出细胞对大分子物质的转运方式及特点 【学生活动一】小组合作对比归纳并记忆三种跨膜运输方式的特点以及实例。（讨论时间9分钟） 1、物质跨膜运输的方式有哪几种？ 2、两种被动运输的方式有什么异同？ 3、主动运输与被动运输的区别是什么？ 【学生展示】 （一）被动运输 1、自由扩散 往清水中滴