政治：湘教版八上第二单元2.3 《创造生命的价值》ppt课件3份

有的人活着／他已经死了；／有的死了／他还活着。／有的人／骑在人民头上：／“呵，我有多伟大！／有的人／俯下身子给人民当牛马。／有的人／把名字刻入石头想“不朽”；／有的人／情愿作野草，等着地下的火烧。／有的人／他活着别人就不能活；／有的人／他活着为了多数人更好地活。／…… 有的人 臧克家 ●你知道哪些人已经死了，但他又还活着?     ●什么样的人活着，但他已经死了? ●什么样的人死了，但他还活着? 李时珍 司马迁 张衡 莎士比亚 贝多芬 爱迪生 鲁迅 高尔基 安徒生 李时珍 司马迁 张 衡 1.如何创造生命的价值？（2分） 2.为什么要珍惜时间？（2分） 3.为什么要勇于创造？（2分） 4.为什么要乐于奉献？（2分） 珍惜时间 勇于创造 乐于创造 海尔集团首席执行官张瑞敏，在一次中层干部会议上提出这样一个问题：“石头怎样才能在水上飘起来？”反馈回来的答案五花八门，有人说“把石头掏空”，有人说“把它放在木板上”，有人说“石头是假的”……终于有人站起来回答说：“速度！”张瑞敏满意地说：“速度决定了石头能否飘起来。” 珍惜时间 思考：为什么要珍惜时间？ 生命是由一小时一小时、一分钟一分钟累积起来的，珍惜时间就是珍惜自己的生命。 爱惜时间，充分利用时间，可以最大限度地发掘自我生命的潜力。 你如何评价李明对待时间的态度？ 假如你是李明的同学你怎么劝说他？ 讨论: 答：（1）他对待时间的态度错误，珍惜时间就是珍惜生命，李明这是不珍爱生命的表现。 （2）我会这样劝说他：“一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴，”时间一去不复返，珍惜自己的生命，爱惜时间， 可以挖掘生命的潜能 ； 思考：中学生具体应该怎样做呢？ 珍惜今天的每一秒钟， 认真学习，不把时间浪 费在其他无用的事情上。 上课认真听讲，课余多 看课外书，扩大自己的知 识面；多多培养自己的兴 趣爱好，多交益友。 大家一起说: 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴. 少壮不努力,老大徒伤悲. 青春不再来,白日莫闲过. 百川东到海,何时复西归. 莫等闲,白了少年头,空悲切. 时间就像海绵里的水,越挤越多. 珍惜时间的名言俗语 勇于创造 阅读教材Ｐ36页那位中学生的创造事例. 8-6=2 8+6=2(?) 思考:你从这个事例当中能得出什么启示吗? 勇于创造 思 考 创造对提升生命的价值有什么作用？ 创造能挖掘人的潜能，展现生命的价值，尽显生命的魅力。 富于创造的生活，让我们拥有充实的生命，提升生命的价值。 说一说 在你的学习、生活中， 你是否有过创造活动？说 说你的相关故事。 自行车种种创新 检验台：考考你的创造力? 1+1=1,2+1=1,3+4=1 4+9=1,5+7=1,6+18=1 小明从A地到B地只需1小时，从B 地到A地却要1.5小时,你能给出合理 解释吗? 中学生怎样创造? 中学生怎样创造?（P36) -----从身边小事做起，从 现在做起，在平凡的实践中 进行创造。 乐于奉献 我们的生命与我们周围的生命息息相关  向周围的生命奉献我们力所能及的关爱,我们的生活就会更加美好. 乐于奉献 生命的多少用时间 计算，生命的价值用 贡献计算！ ——裴多菲 请同学们阅读教材P37页的“生命因为奉献而美丽”。 她是中原大地上的又 一个女英雄。扫恶打黑， 除暴安良，她铁面无私； 嘘寒问暖，扶危济困， 她柔肠百转。十里长街 白花胜雪，挽幛如云， 那是流动在百姓心中的 丰碑！一个弱女子能赢 得百姓的爱戴，是因为 ，在她的心里有对百姓 最虔诚的尊重！ 事迹感悟： 孙中山先生把他 的全部生命都奉 献给了中华民族 的独立和富强。 革命尚未成功，同志仍需努力！ 毛泽东把他的一生 都奉献给了中华民 族的解放事业。 中国人民从此站起来了！ 农民伯伯在农田里辛勤的 劳动，生产粮食。 工人在工厂里一丝不苟地工作， 生产我们的各种生活用品。 老师们在灯下细心地备课，批改作业。 冬天里，清洁工人一大早就 开始在马路上清扫垃圾。 想一想：他们是不是在奉献？ 讨论： “奉献是伟人的事，我们平凡的人生命中没有奉献机会”这句话有无道理?为什么? 答：平凡的人也有奉献的机会： 理由：我们的生命与周围生命息息相关，平凡的人生命中也有奉献的机会，如扶起摔倒的孩子，捡起周围的垃圾等 对周围奉献我们力所能及的关爱，我们的生活就会更加美好。 每当汽笛声穿过唐 古拉山口的时候， 高原上的雪山冻土、 冰河，成群的藏羚 羊，都会想念他们， 想念那些有力的大手 和坚强的笑容。他们 能驱动钢铁，