内容正文:
要想写文章,首先得积累大量的素材。就好比人有“血
肉”,才显得健美、结实。因而平时就要养成积累素材的习
惯,善于摄取客观外界的营养:思想的营养,生活的营养,知
识的营养,文化艺术的营养,文字表现的营养……所谓蚕不吃
桑叶吐不出丝、蜜蜂不采百花酿不出蜜,就是这个道理。
如何积累素材呢?一是直接经验:用自己的全部感官去阅
读客观世界这一大本“活书”;二是间接经验:阅读借鉴前人
的成果。前者要求我们认真、细致地观察生活中的一切,感知
我们周围的事和物;后者则要求我们养成广泛阅读的习惯,在
知识的海洋中摄取丰富的养料。
众里寻他千百度素材篇:
要想写文章,首先得积累大量的素材。就好比人有“血
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1. 学会观察,才有独特发现
趣 味 导入
柳青是我国现代著名作家,他以小说《创业史》在文坛上颇负盛
名。然而多年前他曾在陕西长安县黄雨村,遭到了一个泼妇的破口大
骂。这是为什么呢?原来,柳青想写一个农村泼妇骂街的场面,苦于
没有真实感,写了几次,都不满意。他听说村里的泼妇某某骂人很有
“特色”,就想亲自观察一下。这天刚下工,某某正好从柳青门前经
过,他假装不小心把一盆水向某某泼去,也不道歉,转身就回屋里去
了。这泼妇不禁怒从心头起,就毫不客气地把柳青骂了个狗血喷头。
有人连推带搡地拉走了某某,有人抱怨柳青不该招惹她,但柳青若无
其事地笑着说:“我是故意找骂的。”事后,柳青亲自上门向某某
道歉,说明了情况。某某非常惭愧,泼劲儿从此也收敛了不少。有
了这次全方位的观察,他笔下的泼妇形象生动多了。
你看,观察生活,才有独特的发现,这对于一个写作的人来说,
是多么重要!
第 一 步 听讲解,学方法
“观”,就是看;“察”,就
是调查研究。想了解一个人的详细
情况,了解一件事的来龙去脉,了
解一个地方的风土习俗、人情世态
与环境景色,必须认真看,仔细调
查研究。
1.必须时时、处处保持对生活
的敏感,善于捕捉生活的火花
有个性的,有亮点的,有美感
的,有痛点的,诸如此类,都应该仔
细观察,及时记录,争取拥有最鲜活
的素材,而不是等到写作的时候才冥
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素材篇:众里寻他千百度
思苦想,后悔没有好好观察。
2.观察的角度和方法要灵活多样
观察,绝不局限于运用视觉,
还 要 结 合 听 觉 、 触 觉 、 嗅 觉 和 内
心的感觉;同时注意按照一定顺序
( 或 以 时 间 为 序 , 或 以 空 间 的 变
化 , 或 以 不 同 的 类 别 为 序 ) , 全
面、立体、多角度地观察;对于一
个 人 的 性 格 或 一 件 事 的 进 展 的 观
察,最好有定点的正面观察,也有
侧面的调查研究,要做到眼观六路、
耳听八方才可能拥有更多的素材。
3.观察和思考要结合起来,要
对生活有穿透力的认识
没有正确的认识作为支撑,那么
所写的东西往往经不起推敲,或不够
真实、不够妥帖、不够准确、不够深
刻,因而就没有生命力。正如刘心武
所说:“只有当这种认识在生活积累
中终于蚕蛾出茧般迸飞出来时,才
可以铺开稿纸任其流泻了。”
4.要有知识相匹配
比如,最简单的一件事——观
察 眼 前 的 小 树 , 你 可 以 模 糊 地 说
是绿树,可是你最好要知道它的名
字,知道它的花、叶子、果实和种
子各是什么样的,知道它的生活习
性和生长规律。假如让你描述叶子
的颜色,你还要知道更多描摹颜色
的词语,如翠绿、油绿、青绿、黄
绿、亮绿、墨绿、葱绿、柳绿等。
可以说,没有常识,就没有准确的
描摹。
第 二 步 读名篇,会借鉴
春景
海棠树下,两个幼儿园的老师带着五六个小孩子
在树下写生。
花儿正开得旺,白中透粉,一团一团的,密匝匝
地挤着,闹着,惹得成群的蜜蜂这儿叮叮,那儿刨
刨,嗡嗡嗡嗡地忙个不休。
洁净的白纸上,孩子们用稚拙的笔法画出遒劲的
树干,有的用蓝色,有的用红色,也有用咖啡色的,
这篇是写景与写
人文章的代表,是作
者在海棠树下的定点
观察。
从视觉、听觉这
两个角度观察,有动
有静,有声有色。
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枝干上的花朵却一律是粉色的,是明亮的粉色。孩子
们画得很用力,很开心。
两 个 年 轻 的 老 师 衣 着 时 尚 , 都 穿 着 休 闲 的 背 带
裙,其中一位老师的鞋头上还挑着黑色的花团。她们
肤色牙黄,额头饱满,总是用唱歌一样的声音说话。
“某某某,你画的难道是梅花吗?为什么是一点
一点的花而不是一团一团的呢?”
“某某某,你看看树上的花儿是在排队吗?太整
齐了就不好看了,应该有一种参差错落的美!”
这些稚嫩的孩子哪里懂得“参差错落的美”呢?
但是有什么关系呢?他年之后,他们至少记得在一个
春天的午后,他们曾在海棠树下写生,两个年轻漂
亮的老师用一种甜润的歌喉告诉他们 “参差错落的
美”……啊,真