1.3-1.4 噪声及其控制 人耳听不见的声音—苏科版八年级物理上册教学设计

课题

1.3噪声及其控制

六环

新课导入

自学探究

效果展示

教师点拨

课堂小结

课堂训练

九步

课堂导入

目标展示

自学指导

自学检测

小组合作

交流展示

教师精讲

师生总结

作业练习

教学

目标

1、    知道噪声的两种定义方式、知道噪声的来源及其危害

2、    知道控制噪声的三种方式，会用控制噪声的三种方式解释物理现象

重点

用实验探究如何减弱噪声

难点

用控制和减弱噪声的具体方法和途径解释生活中的物理现象

教学准备

闹钟、纸盒、耳罩、泡沫塑料、声音示波器、铁钉、玻璃板等

教 学 过 程 设 计

一、        新课导入  

播放一段优美的音乐后再播放一段刺耳的噪声，同学们听后有何感受？

二、        自学探究

（一）噪声的来源

自学课本P16页内容，交流以下问题：

1、讨论：从物理学层面，对噪声是如何定义的？

         从环境保护层面，对噪声又是如何定位的？

       从心里层面对噪声又是如何定义的？

2、结合图1-17根据实验讨论噪声的来源主要有哪些？（教师进行引导和学生一起进行）对他们进行分类，并在为每类举出一个例子。

（二）噪声的危害   学习p17内容和“物理、生活、社会”中的内容，完成以下问题的答案

3、归纳噪声对我们身心健康有哪些危害？

4、物理学中用        （声强）来描述声音的强弱。他的单位是       （分贝）。人耳刚能听到声音是        分贝（db），       分贝以上的噪声会对人的听力造成损伤？安静舒适的环境声强是        分贝。

（三）噪声的控制  学习p18--19内容，完成以下问题

5、控制噪声的途径有              、              和           三种。

6、分析讨论图1--19中控制噪声的方法分别属于哪一种？

7、分析图1--18噪声检测仪有什么作用？他能达到消声的目的吗？

8、有源消声技术即“以声消声”的方法，实在哪个途径中减弱噪声的？

9、交流在控制在省方面，我们应当从身边做起，你改怎么做？   

三、展示交流

全班同学分为4人一组，每一个组承担展示一个问题，小组展示同时其他组同学进行评议，教师及时给予评价和补充。

四、教师点拨

根据本节的教学目标和教学重难点，确定讲解内容为1、3、5、7、8

五、课堂小结

1、通过本节课你学到了什么？

2、通过学习你能解决哪些问题？

3、你还有哪些需要教师和同学帮助的地方？

六、作业布置

 A组 P19  www  1

 B组P19  www  （1）