沪科版九年级全一册物理教案 15.3“伏安法”测电阻

第十五章 探究电路 第三节“伏安法”测电阻教学设计 教材分析： 用“伏安法”测电阻是电学中的一种基本测量，属于欧姆定律变换式的具体应用，对于加深学生对于欧姆定律和电阻概念的理解有重要作用，同时也能提供学生初中阶段电学器材综合使用的机会，有利于提高学生的操作能力。在内容上以学生实验的方式，结合多媒体课件引领和教师的指导、讲授，达到突破难点、突出重点的目的。 学情分析： 学生方面，对于前一节欧姆定律的学习，具备了一定的分析解决问题的能力，大部分的同学接受能力比较强，小部分同学可能存在一些困难。所以我决定本课采用老师面向全体同学引导分析和学生自行设计、动手操作完成实验，完成学习目标。这样一种循序渐进的方式，不同层次的同学都能得到收获。 学习目标： 知识与技能 会设计电路，用电流表和电压表测电阻，能对实验过程进行分析论证。 过程与方法 能根据实验数据做出U-I图像来研究导体电阻的变化规律。 情感、态度与价值观 学会设计记录试验数据的表格，并能根据表格的数据来确定待测电阻的大小，同时培养科学的实验态度。 教学重难点 重点：伏安法测电阻的探究过程。 难点：探究实验的设计，误差分析及减小误差的方法。 课时安排： 一课时 教学准备： PPT 学生分组实验器材 教学过程 【课前复习 温故知新】 1、欧姆定律的内容是： 2、欧姆定律的表达式是： 3、变形公式R=U/I如何理解？ 【激趣导入 解读目标】 教师出示一个电阻值模糊不清的电阻，问：谁有办法测出它的阻值来？引导学生得出：只要测出它两端的电压U和通过它的电流I，就可应用公式R=U/I求出它的电阻。导入新课，展示认识本节课将要学习的内容和学习目标。 【自主学习 提出质疑】 根据导学案的预习提示，检查并询问学生自主学习中存在的困难与疑虑。 【合作研讨 交流展示】 活动1： 测量定值电阻的阻值。在教师的引导下完成： 1.设计实验 2.数据处理 3.结果分析。 教师使用图片插入功能，将实验器材以实物图片的形式插入幻灯片，更形象直观。 活动2： 测定小灯泡的灯丝电阻，在活动1的基础上自行完成： 1.设计实验； 2.数据处理； 3.结果分析； 4.分析交流实验结果 活动3： 讨论、交流实验中几个问题： 1、：实验中多次测量的目的是什么？是不是所有的多次测量都是为了取平均值减小误差？有没有别的目的？ 2、两次实验数据U-I图象有什么不同？为什么不同电压下灯泡的电阻不同？ 3、这次实验中，在电路的连接和实验过程中，你有遇到的电路故障吗？你怎么处理？你还有什么不懂的地方需要和大家交流吗？ 【反思总结 归纳提升】 启发、激励学生谈谈这节课的收获。巩固“伏安法”测电阻的方法；通过讨论分析认识到“伏安法”的本质，并能灵活应用欧姆定律解决本题 【板书设计】 “伏安法”测电阻 实验目的：伏安法测电阻 实验原理：R=U/I 实验器材：电源 开关 导线 滑动变阻器 电压表 电流表 待测电阻 实验电路图： 实验步骤： 1、按照电路图连接电路。 2、闭合开关，调节滑动变阻器，读出电压值和电流值并记录；计算出电阻值。 4、继续调节动变阻器，重复上述实验三次，并记录和计算。 5、计算出RX的平均值。误差分析；整理器材。 【课后反思】 本节试验课是一堂学生分组实验课，亮点就是要让学生人人动手来完成试验，可是学生的学情参差不齐，完成试验的难易程度自然就不一样了。这里我把信息技术的应用和物理教学融为一体，学生通过多媒体观察，然后动手操作就很容易了。至于课堂巩固部分和课后强化练习还需要在今后的教学中再下功夫。 $$