人教版化学必修一4.3《硫和氮的氧化物（第一课时）硫和二氧化硫的性质》教案

人教版化学必修一第四章第三节 《硫和氮的氧化物》教学设计（第一课时） 硫和二氧化硫的性质 一、教材分析 非金属元素及其化合物的学习知识体系按照单质——氧化物——酸——盐的思路进行研究，《硫和氮的氧化物》第一课时主要学习硫和二氧化硫的相关知识。学生通过学习，可逐渐形成完整的元素及其化合物知识体系；一同时也可以巩固离子反应、氧化还原反应等基础知识。 本课时主要教学内容为硫和二氧化硫。硫为非金属元素，从化合价的角度分析，单质硫的化合价既可以升高由可以降低，所以既有氧化性又有还原性；二氧化硫从物质分类角度分析，属于酸性氧化物，具有酸性氧化物的通性；从化合价角度分析，SO2中S为+4价，具有氧化性、还原性；同时SO2还具有其特性——漂白性。这些内容与已学的二氧化碳、SiO2、氯气、离子反应、氧化还原反应等知识的学习方法和技能密切相关，也为后续学习氮的氧化物、硫酸和硝酸等知识提供了更加完善的学习方法。 《课程标准》对本节课做了立体性的要求：“通过实验了解硫及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。” “关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。”指出了本节教学的价值，给教学留出了灵活的空间。 二、学情分析 学生已经学习了部分元素化合物的知识：如金属元素Na、Al等，非金属元素C、Si等；也具备一些元素化及其合物分析的思想，比如：从组成分析，化合价的角度分析等；还具备一定的实验操作和分析能力。在第三章中已经运用过“分类思想”、“氧化还原理论”分析物质及其反应。对酸性氧化物的通性、离子反应、氧化还原反应等知识有了一定基础。这对二氧化硫知识的学习起到了铺垫和支持的作用。 三、教学目标 1. 知识与技能: （1）了解硫元素在自然界中的转化。 （2）知道二氧化硫的物理性质（通常情况下的颜色、气味、溶解性、毒性）。 （3）通过物质分类角度分析，能够预测二氧化硫具有酸性氧化物的通性（与水、碱、碱性氧化物反应），能书写相关的化学方程式。 （4）通过对SO2中S的化合价分析，能够预测二氧化硫既有氧化性又有还原性。 （5）知道二氧化硫能够与某些有色物质反应生成不稳定的无色物质，从而具有漂白性。 2. 过程与方法: 通过二氧化硫性质的学习，进一步学会用物质分类、氧化还原的知识学习化合物性质的一般思路。 3. 情感态度与价值观:通过硫