粤教版（2013）信息技术第二册 1.5用电子表格制作图表 教案

《用电子表格制作图表》教学设计 一、教学内容分析 1．本节的主要内容 本节内容选自广东教育出版社出版的广州市信息技术教科书《信息技术》（初中第二册）第一章第五节“用电子表格制作图表”。主要内容是插入图表，编辑图表（调整图表的大小、位置，添加标题，修改、显示图表数据，更改图表类型，美化图表格式等）和正确使用图表的方法。 2.教学重点、难点： 教学重点： 插入图表的操作步骤。 教学难点： 根据表达要求，选择正确的图表类型。 3.课时安排：1课时 二、教学对象分析 学生通过本章前面的学习已经掌握了电子表格的数据输入与编辑技巧、表格的格式处理、数据计算等基本知识，对Excel的操作环境比较熟悉，为学习本节内容打下了一定的基础。此外，中学生希望得到自我表现的机会，喜欢在他人面前充分显示自己的优势与特长，以获得他人对自己的赞扬。因此，在教学中要适当给学生表现的机会，对学生进行鼓励。 （个案情况分析：小邓同学，这个孩子是高功能自闭症，外向型的，上课会发出一些声音，例如自言自语或者笑，敲打桌面等行为，语言沟通能力有所欠缺，经常不直视人讲话，但是他对于一些内容却也能感兴趣，例如他会打英文字母。） 三、教学目标 1.知识与技能 （1）掌握插入图表的一般方法与步骤。 （2）学会对图表进行编辑和适当的修饰。 （3）认识三种常用的图表类型的特点，能根据表达需要，选择正确的图表类型。 （小邓同学：在同伴的帮助下能跟大家一起练习打字，增加其参与感，在同学和老师的帮助下能基本了解并掌握生成图表的基本步骤。） 2.过程与方法 （1）根据“初二级各班每月长跑圈数统计表”数据，通过自主学习，掌握插入数据图表的一般步骤。 （2）通过图表的对比、分析，归纳恰当使用图表的标准。 （小邓同学：能在同伴和老师帮助下独立完成操作，观察图表。） 3.情感态度价值观 通过图表的插入、编辑等学习实践活动，感受到数据图形化的直观性，愿意把学到的知识应用到日常生活中去。 （小邓同学：能在同伴或老师的帮助下参与学习互动。） 四、教学策略 1.问题引导：关键处设疑，用问题来启发学生思维。 2.限时练习：限时完成学习任务，对正确、快速完成任务的学生进行奖励，有利于提高学生的速度意识。 3.微课辅助自主学习：学生通过课本或者微课进行自主学习，然后完成学习任务一，有利于培养学生的自学能力，有利于学生未来的发展。 （小邓同学：能在