粤教版（2013）信息技术第二册 1.5用电子表格制作图表 教案

《用电子表格制作图表》教学设计 一、学习者分析 本节内容的教学对象为八年级的学生，在此之前，学生对Excel所涉及的基本概念已经有了初步的了解和认识，并掌握了Excel的基本操作，这节课是在此基础上进一步学习制作图表，并引导他们学会利用图表进行问题的分析。 二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本节介绍了插入图表，编辑图表（调整图表的大小、位置，添加标题，修改、显示图表数据，更改图表类型，美化图表格式等）的步骤和正确使用图表的方法和技巧，让学生学会用图表来形象直观地反映数据的相对关系和变化趋势。本节内容相对独立，是Excel学习最吸引学生的内容。图表修饰与第3节《电子表格的修饰与打印》关系有相通之处。对图表的美化更多的要使用在《电子表格的修饰与打印》中学习到的修饰技巧。 2、教学重点、难点： 重点：常用数据图表的制作及数据图表的编辑方法 难点：图表工具菜单的使用。 3、课时安排：1课时。 三、教学目标 1、知识与技能  （1）学会插入数据图表，并能根据图表分析数据； （2）学会对图表进行编辑和修饰的操作； （3）认识图表的三大类型：柱形图、饼图和折线图的特点，能根据实际需要恰当选择图表类型，运用图表表达数据。 2、过程与方法 通过Excel VBA的即时反馈功能和“易学教学辅助系统的课堂小测”功能，让在学生自主学习、小组协作学习中总结出创建图表和编辑图表的方法，通过分析数据之间的关系，选择合适的图表类型来制作图表。 3、情感态度价值观 通过与生活、学习相关的实例，提升学生利用信息技术解决生活学习中问题的意识和能力。 四、教学理念和方法 教师引导、任务驱动下的学生自主、探究、交流学习。 1、情景引入法：采用有关近视的一段视频来引入，在这段视频中，采用了图表来说明问题，可让学生了解图表在分析实际问题中的作用，让学生对图表的制作产生兴趣。 2、任务驱动法： 相互协作，自主学习；针对本节的重点，设计三个有关“近视调查”的任务，从简单到复杂，同时在任务中设置即时反馈功能和成绩收集统计分析功能，学生可以即时了解自己的操作情况，教师可以对学生提交的成绩进行统计分析并调整教学策略，让教师在运筹帷幄中达到良好的教学效果。 五、教学过程 教学环节 教师教学 学生活动 设计意图 创设情境引入新课 观看有关近视调查的视频，将视频中提到的表格数据和对应的图表进