2.4 噪声的危害和控制—人教版八年级物理上册课件

§2.4《噪声的危害和控制》 1 1．什么样的声音是噪声？ 2．噪声危害有哪些？ 3．怎样控制噪声？ 本课要点 2 1.了解噪声的来源和危害。 2.知道防治噪声的途径，增强环境保护意识。（重难点） 学习目标 认知与了解 3 〈一〉噪声 定义角度 乐音 噪声 环保含义 愉悦舒心 干扰厌烦 物理含义 有规律振动 无规则振动 5 〈二〉噪声的等级和危害 　　1．用分贝(dB)为单位来表示声音强弱的等级。   0dB = 没有声音？ 　 2．噪声强弱的三条界线： 　　 ＞50dB: 会影响休息和睡眠； ＞70dB: 会影响学习和工作； ＞90dB: 会影响健康、破坏听力。 〈二〉噪声的等级和危害 （1）心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。 （2）生理效应：耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊等。 严重时会使人神志不清、休克乃至死亡。 （3）物理效应：高强度噪声能损坏建筑物。 3.危害 为了保护听力声音不能超过____dB 为了保证工作和学习，声音不能超过___dB 为了保证休息和睡眠，声音不能超过___dB 90 70 50 8 〈三〉噪声的控制 9 声源的振动产生声音 空气等介质传播声音 引起鼓膜振动听声 声源 传播过程 人耳 〈三〉噪声的控制 我们听到声音的三个环节 在 声源处 减弱噪声、 在 传播过程 中减弱噪声、 在 人耳处 减弱噪声。 〈三〉噪声的控制 双层隔音窗 隔音耳罩 噪音的危害和控制 噪音的来源 噪音的等级 噪音的控制 噪音的危害 物理学角度：发声体做无规则振动 环保角度：妨碍人们正常休息、 学习和工作的声音 单位：分贝 各种分贝的声音 阻止噪音产生 阻断噪声传播 防止噪音入耳 人对不同强度的声音的感觉 课堂小结 2.如图是某市区矗立的噪声监测及分贝数显示装置。从装置上显示的分贝数可知：( ) A．此处的噪声能使人失去听力 B．此处的噪声能妨碍人们的工作和学习 C．此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠 D．此时的噪声是较理想的安静环境 68 dB C 随堂训练 3.下列有关噪声的说法中错误的是( ) A．安静的图书馆里的嘈杂